如何有效进行初三数学第一轮复习教学 数学课的教学大致可分为新课教学和复习课教学两种，当前大多数的教师都热衷于对新课的教学研究和探讨，而忽视了复习课。其实，复习课是数学课的一种重要且常见的课型，尤其是到复习阶段甚至变成了主要的课型，其主要作用在于：通过复习课帮助学生分析前一段的学习情况，巩固基础、纠正错误、查漏补缺，从而完善学生的知识系统，提高学生的能力，从而提高学生的学习成绩。本文就如何进行初三数学第一轮复习从教师的角度谈谈笔者自己的看法。 标签：初三数学；第一轮复习；有效性 一直以来，在我们老师中存在一种现象：对新课教学非常重视，常常为了准备一节新课花上半天甚至更长时间，上完新课后还经常回头反思一番，可以说是相当的重视；但是对于复习课却不是很重视。笔者带过几届初三毕业班，发现复习课的上法实际上大有考究，一节复习课的上法不同，其效果绝对不一样。下面，笔者将就如何上好复习课谈谈自己的一些看法。 一、重视基础，以点带面 教师上课应以课本为主，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系； 搞清课本上的每一个概念、公式、 法则、性质、公理、定理。问题是，书本上相关的结论繁多，而且有的又容易混淆，如何快速、有效、系统地复习整理，笔者在一次复习公开课上是这样处理的，在“锐角三角函数”复习课上，笔者设计了下面一组简单的题目对本章的内容进行复习，练习1是复习三角函数的定义，其实只要给出两边学生就能很容易算得第三边，但是笔者在设计题目时直接把三角形的三边都给出，目的是要复习三角函数的三个定义。而练习2的设计就是帮助学生复习特殊角的三角函数值。练习3，笔者设置题目时直接把图形完整的给出，所给的数据也很简单，目的是帮学回顾如何选用正确合理的三角函数解决相关的问题。因此通过这一题组的完成，学生就能较好地复习巩固本章的内容，包括概念及应用，抓住基本题型，记住常用公式，理解来龙去脉。让学生知道对经常使用的数学公式，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，使学生更好地掌握公式。 练习1：在△ABC中，若∠C= 90°，BC=3，AC=4，AB=5， 则sinA= ，cos A= ， tanA= 。 变式sinB= ，cos B= ， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3580e4ae73a580216fc700abb68a98270feac40.html