《泊船瓜洲》公开课教案

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星期

课题 教学目标

重点

5、古诗词三首 课型 阅读课

1。有感情地朗读课文,背诵《泊船瓜洲》

2.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。

3.体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法.

学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思.

体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法。

教材 难点 分析

教具 PPT

教师活动

1。同学们,还记得李白的《静夜思》?

2.这首诗表达了作者怎样的思想感情呢?

3。在这首诗里是什么引起了作者的思乡之情?

月亮象征着团圆,所以诗人写的思乡诗,常常提到月亮。但并不是所有的乡愁都是月亮引起的。熟悉的景物、特殊的日子,都会勾起游子的思乡之情。们今天来学习这首表达思乡之情的诗,体会一下是什么勾起了作者的乡愁. 4、板书诗题.

1师:这首诗的作者是谁?谁能说说对作者的了解。诗题《泊船瓜洲》是什么意思?

2。师出示预习要求。

3、请小老师检查预习情况。

1、师出示自学要求.

2、请小老师带学古诗大意。

授课步骤

一、激发兴趣,入新课.

二、初读诗句,养自学能力。 三、学古诗,了解古诗大意。

学生活动

1、学生背诵《静夜思》 2、生反馈。 3、齐读诗题。

1、生说对作者的了解,并谈谈对诗题的理解。 2、生按要求进行小组合作学习.

(1)诵读古诗,读准诗句,注意多音字的读音。 2)划出古诗节奏,读准节奏。

3)找出诗中容易写错的字,交流识记方法。 3、小老师检查预习情况,带读古诗。

1、生小组合作学习:借助注释资料,整体了解古诗大意,并在小组内交流。


授课步骤



四、品味古诗,体会作者的思想感情。

五、巩固练习

六、背诵古诗

教师活动



1、师出示问题。 2、师巡视指导。

3、组织反馈,相机点拔。 4、小结全诗,指导朗读。

师出示练习题。

学生活动

2、全班交流汇报。

1、生小组讨论:

思考以下问题,体会作者的思乡之情。

(1)一道长江水,数重大山,在交通不便的古代,可谓是山高水长,路途遥远,而作者为什么却只有“一水"“只隔"的感觉?

(2诗中“春风又绿江南岸”的绿字能用其它字来代替吗?

3)最后一句诗中为何提到“明月”? 2、全班交流汇报. 3、朗读古诗。

生独立完成习题。

生练习背诵古诗。



作业

1、朗读古诗,背诵古诗。 2、默写古诗。



泊船瓜洲 王安石(宋)

第一句 瓜洲 京口 钟山 思乡

一水间 数重山 之情

第二句 又绿 照我还


教学 后记






本文来源:https://www.wddqw.com/doc/c36cbf62f6335a8102d276a20029bd64783e6216.html