金慈实验小学“两导四练”高效课堂 导 学 案(教师用) 科目 数 学 课型 练 习 课题 练习十八 总第 55 节 编制教师 于凤翠 授课教师 二 年级 班 授课时间 2017年 月 日 学习内容 P92-94练习十八 1、 通过练习，进一步掌握万以内数的大小比较方法，能正确地比较万以内数的大小。 学习 目标 2、 在现实的情境中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。提高学生解决实际问题的能力。 重点 难点 学法指导 教学准备 重点：进一步理解和掌握万以内数的大小比较方法，能正确地比较万以内数的大小。 难点：在现实的情境中进行估计，理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 练习法、自主探索。 学具圆片做一个转盘、算盘。 训练内容 ①自主训练（时量：5分钟） 1、 比较数的大小。 出示：5850和863 7239和7329 2189和3022 5468和5486 2、 说出以上这些数的近似数。 导入：前几节课我们学会了比较万以内数的大小以及近似数，这节课我们学习“练习十八”。 ②合作训练（时量：15分钟） 1、 完成练习十八的第6题。 学生先独立写，再指名说。 2、 完成练习十八的第7题。 （1） 学生独立填写。 （2） 反馈说一说自己比较的方法和策略。 自我完善 学生独立比较， 集体订正，说说 比较的方法。 导学流程 一、课前导学 知识回顾。 二、课中导学： 巩固写数和读数。 1、学生填写。 2、学生读题，独立填写并说说方法。 3、同桌互相玩游3、 完成练习十八的第8题。 戏。 游戏：把课前准备的转盘按照第8题的图写上数，同桌合作，每人转 10次，记录每次指针所指的点数，并把它们相加，和的点数大的获胜。 4、学生写在练习本上，并说说理4、 比比谁写得快。 由。 三位数中最大的数和最小的数。 四位数中最大的数和最小的数。 5、 补充：找规律，填一填。 （1）596、597、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）1720、1730、（ ）、（ ）、（ ）。 5、先一起读前面的数，思考是按什么规律排列的， 导学流程 训练内容 （3）5000、5100、（ ）、（ ）、（ ）。 自我完善 再依次填写，集体订正。 （4）1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ ）。 （5）2130、3240、（ ）、（ ）、6570、（ ）。 （6）9999、9999、（ ）、（ ）、5555、（ ）。 综合运用，独立思考，完成拓展训练。 ③拓展训练（时量：10分钟） 1、完成练习十八的第10题。 （1）学生独立填写。 （2）反馈说一说自己填写的方法和策略。 （3）想一想：如何能一个不少地按规律来写呢？ 2、完成练习十八的第11题。 （1）引导学生全面了解信息。 （2）学生进行推理。 （3）组织交流，说说为什么这样推理。 第（2）问的回答，可以说小月家比李明家种的少一些，也可以说李明家比小月家种的多一些。回答的方式可以灵活些，注意指导。让学生说说是如何比较大小的。 教师小结：小月家比李明家种的少一些，应该是580棵，，张明家比李明家种的多得多，应该是1850棵。 独立完成，指名汇报。 ④达标训练（时量：10分钟） 1、完成练习十八的第12题。 师：用四颗算珠拨四位数，最大的是几，最小的是几，试一试在算盘上拨出来。 注意分层次，对学生进行评价。 2、猜数游戏。 老师给你一个提示，然后开始猜，老师会根据手中的数提示比你猜的数大还是小，同学们再根据这个提示继续猜，直到猜对为止。 3、 这节课你有什么收获？ 学生回答后教师小结。 板书设计： 练习十八 比较数的大小。 说说近似数。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c41987144a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311a8.html