小学语文一年级古诗《所见》教案 小学语文一年级古诗《所见》教案 教学目标： 1. 认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.有朗读古诗的兴趣。 教学重点：认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。 教学难点：体会诗歌的韵味和美好的意境。 教学时间：两课时 所见 教学目标： 1、学会本首古诗6个生字。了解词语意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 教学重点： 1、学习生字新词。 2、有感情地背诵古诗。 教学难点：通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱 教学准备：课件 生字卡 教学过程： （一）课件出示：课文动画 思考：图上画了谁？他在干什么？他想干什么？ （二）初读感知，自学质疑。 1.齐读，借助拼音，读准字音。 2.自由读，圈出不理解的词语、句子。 3.小组读，合作学习，理解词义。 （三）再读感悟，解决疑难。 1.自由读，结合图画理解诗意。 2.小组内交流自学。 3.课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。 4.教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。 （四）简述诗意，熟读成诵。 ⒈教师简述诗意。 ⒉教师引导学生根据诗意练习背诵。 （五）启发想象，感情朗读。 ⒈联系诗意，激发学生想象。 ⒉有感情地朗读。 （六）拓展：诗中写的牧童捉到蝉了吗？ （七）指导生字 小池 教学目标： 1、学会本课6个生字。了解词语的意思。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 4、默写课文。 教学重点： 1、学会本课3个生字。了解词语的意思。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点：正确流利地朗读课文，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。背诵课文。 教学准备：课件、生字卡 教学过程 （一）初读感知，自学存疑。 1.小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语。 2.交流自学。课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思。 3.学生提问自学不能解决的字词。 （二）简单讲述诗意。 （三）启发想象，感情朗读。 1.教师范读。 2.学生练读。 3.教师语言描述，激发学生想象。 初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的`荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？ 4.引导学生带着这种感觉朗读。 5.朗读反馈。 6 练习背诵。 （四）学习生字。 1. 出示带音节生字认读。 2. 去掉音节认读。 3. 小组合作，创造性认记字形。 4.指导写字。 （五）总结全文。 （六）拓展：自渎诗集，找两首描写夏天的古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c46e814c4bd7c1c708a1284ac850ad02de800765.html