课时：第二课时 课型：：欣赏 教学目标：欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的例外方式；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。 重点：辨别例外歌曲的例外演唱形式；感受例外歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。 难点：（1）本课音乐材料比较多，要求在无限的教学时间内较好地完成教学任务。（2）引导学生完成本课的各项任务；画旋律线，填写表格，制作小插图。 板书：《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》 教学过程： 1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首歌颂祖国的歌曲，或复习歌曲《歌唱祖国》“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到例外的歌颂祖国的歌曲，它们从例外的角度，用例外的方法表达了热爱祖国的感情”。 2、请听第一首歌曲《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。 3、提问：（1）在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象？它们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热闹的、流通的、气势巨大的等等。 感知歌曲各段例外的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？ （3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？各表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各例外段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。第一段：四句，男高、女高、男声、女声音领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。 1 / 3 第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的号脉。 第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。 第四段：分为三段词。第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱；男高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。 第五、六段：合唱，表现了对祖国的热闹的赞颂和祖国的光辉前景。 4、再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。 5、课堂讨论上述问题，并填写表格。 6、请听《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》。 7、提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么例外？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢乐的、热闹的、填塞想象的。感知并简述每一首歌曲及其各例外段落音乐的对比与变化；例外段落的例外的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。） （2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声领唱和混声合唱，分为两段。） （3）这两首歌曲的演唱风格是怎样？（《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调；四四拍子。而《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。） （4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。 8、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律线。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c473b5ce1837f111f18583d049649b6648d709c6.html