第十七单元：新中国的歌第三十节《祖国颂歌》教学设计 一、教学目标： （一）聆听歌曲《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》及《我爱你中国》，《沁园春·雪》、感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。 （二）在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格。通过对比分析，了解艺术歌曲及群众歌曲的特征和体裁风格。（三）通过欣赏歌曲，加深学生对社会主义核心价值观的理解，培养学生的爱国主义情感。 二、教学内容： 聆听歌曲《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》及《我爱你中国》，《沁园春·雪》三、教学重点、难点：重点：聆听歌曲感受作品的音乐情绪、风格、了解体裁特征。难点：群众歌曲与艺术歌曲的区别。 四、教学方法： 1、探究法：在聆听的基础上，感受音乐情绪，探究音乐要素和音乐表现手段形成的风格。2、比较分析法：用比较的方法来区分群众歌曲与艺术歌曲的不同体裁、不同演唱形式、不同的音色所产生的不同效果。3、实践表现法：亲身演唱实践，来体验创作歌曲的特点。4、列表法：学生通过讨论完成“歌曲曲名”、“歌曲体裁”的表格填写。更直观的加深学生对歌颂祖国歌曲的认识和理解。五、教学过程安排： 1．听赏歌曲《谁不说俺家乡好》。通过教师的引导和讲解，认识歌曲的体裁及风格。通过讨论，掌握艺术歌曲及群众歌曲的特征和体裁风格。 2．对比、分析法探究：聆听独唱与合唱《我和我的祖国》为主要学习内容，体验用不同形式演唱同一首歌曲的不同艺术效果。 3．指导学生列举所知道的以“歌唱祖国”为主题的歌曲。在教师的引导下，标明这些歌曲的音乐体裁（艺术歌曲、群众歌曲、颂歌、进行曲、抒情歌曲等）。通过各个主题的拓展，使学生了解群众歌曲和艺术歌曲的特点和风格。。 4. 聆听歌曲《我爱你中国》。加强对歌曲情绪、风格、体裁特征的深层认识和理解 5.拓展与探究：通过欣赏歌曲，加深学生对社会主义核心价值观的理解，培养学生的爱国主义情感。 六、教学反思： 教师自己要多准备一些歌曲，课上进行示范展示，让学生现场聆听老师的范唱，更加直观感受、对比鉴赏两类歌曲的体裁。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/565f6d8f7c192279168884868762caaedd33bacb.html