人生百年，立于幼学 “人生百年，立于幼学” ——梁启超 《论幼学》 我有一个先天性心脏病的女儿，在她出生第三天就被临床筛查并确诊，而且不便于手术治疗，于是她的人生似乎多了一抹阴郁的色彩，至少在她儿时我一直这么认为。如何教育，如何关爱，如何正确的引导，成了我人生新的课题。虽然自古以来对于教育各家各派都各执高见，但我认为其中最为经典的便是梁启超先生的这句“人生百年，立于幼学”。 人生百年，立于幼学；不但强调了幼学在百年生命之中的重要性，更重要更点睛的便是“立”，是说这百年之生命所体现的种种，源自于幼年所学、所习惯之建立、确立及确定。作为一个先天性心脏病患儿的妈妈，我的爱则围绕“自律、反省、关爱、坚忍、恒力”而展开。 我的女儿是一名先天性心脏病患儿，她不能做剧烈的运动，她的“心”有问题，而我则希望她的“心理”是健康的！为了帮助她适当的做运动，幼儿园毕业的时候，在征得她同意的前提下我们帮她选修了舞蹈。而她因为不常常跑跳的缘故，柔韧性相对弱，也没有体力。最初的课程显得后继无力，在一次下课后，我与她长谈：学习舞蹈，妈妈没有期望你成为舞蹈家，也没有期待你因此而成就任何荣誉。但妈妈认为舞蹈是学业之外最能够帮助你强身健体的运动，希望你能坚持！虽然这过程中很疼、很累，但也正是这疼与累才最能磨练人的意志，锻炼人的耐心与耐性，对吗？女儿听后似懂非懂，但这次谈话很有效果，她因此一直坚持了舞蹈的学习，不曾再有放弃的念头。 我是一名淡定的妈妈，尤其在孩子学习方面。记得女儿还在上幼儿园的时候，班上的许多家长都带着孩子奔波于各种学习班，其中包括“识字班”。具体的收费我已然忘记，但当我知道还有这样一种课外班的时候，真的可以用“啼笑皆非”来形容我的感受。在我看来，认字是一个必然的学习过程，虽然只有识字之后才能“博览群书”，但这前提确是“认”与“识”之后一定要“知”方能理解其中的意义所在。何必“急于求成”？女儿上小学前并不识字，但经过一年级，到了暑假，她已然可以阅读不带拼音的书籍，且求知若渴般的要求汲取知识的养分，经常捧着字典边查边兴奋的朗读。也许，在这样一个“学习班热”的浪潮中，我真的显得有些格格不入。 对于一个“心”有缺陷的孩子，我希望她一定更有恒力。女儿未满四岁的时候，身边的小伙伴儿便纷纷在家长的陪同下学起了各种乐器，女儿也经常围着她那架电子琴的玩具边唱边跳的问我：她什么时候可以自己弹奏出悦耳的乐曲？依然是恬淡的面对。而在她上小学前，也是在她略略懂事后，我与她在探讨学琴的问题时仍然是没有成绩上的要求，唯一的要求便是“不可轻言放弃”！因为在我看来，如果不能够坚持练习，我们在最初就大可不必浪费时间的去学，我们可以把宝贵的时间用在其他更有意义的事情上。而且，任何学习都是一件枯燥、艰苦、磨练的过程。兴趣不过是打开通往艺术殿堂的一把钥匙，而最终能让你行走在殿堂路上的却是内心与行动上的坚持。至今，女儿学习古筝快三年了，这三年中，无论她遇到何种“技术上”的困难，都不曾有间断练习的事情发生。坚持，谁说不是一种品质？ 女儿的“心”不健全，但她的爱却无微不至。她四岁时，妹妹出生。而我们家这位新成员的加入则极大的激发了女儿的爱心。小女儿不到周岁，因为居住拥挤的缘故，我们需举家搬迁。那段日子，四岁的女儿承担起照顾妹妹的责任，喂奶、喂水、喂饭、洗漱、更换纸尿裤、睡前讲故事，无一例外都由她来独自完成。而在幼儿园的下午茶点，她每天都用食品袋包起一半，带回家与妹妹分享。因为时刻牢记着那句话：“关爱，使世界变得更美好”！ 作为一个接受过“传统教育”的家长，在我们的日常生活中更注意要求孩子的“自律”与“反省”。在我看来，一个人所有优秀品质的根源都源自这两点。无论一个人有多么优秀的才能，若想将这才能得到充分的发挥，则一定要做到“自律”，要知道自己该做什么，不该做什么，在得意是控制自己的欲望，在失意时抑制个人的自卑。同时，在“反省”中汲取前行的力量，修正略有偏差的轨迹。因此，我家无打骂斥责，代之以“面壁思过”。 那颗不完整的心脏将于女儿有生之年执着陪伴，作为母亲，惟愿此幼年所学能立于她此后之百年人生！ 丰台师范附属小学 城南嘉园校区 二年八班葛婧茜 家长 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5a702d0ad02de80d5d8406b.html