授课主题 《昆虫记》之人性社会 1.阅读《昆虫记》各章节内容； 教师 时间 教学目标 2.从各章节内容分析人性温暖。 重点：阅读《昆虫记》各章节内容。 教学重难点 难点：从各章节内容分析人性温暖。 教学内容 一、 新课导入 法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生。所以在作者眼中它们不是昆虫，而是朋友，更确切的说是亲人。 二、 举例分析《昆虫记》之母爱 蟹蛛：母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。直到生命垂危的时候，怀里仍死死地抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。 条纹蜘蛛的巢是用丝制成的，为了给孩子们建巢，他随心所欲地从体内抽出颜色各异的丝，最后连给自己织张网来捕食的丝都没有剩下，等待他的只有死亡。 妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性象态橡栗象也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫，它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子，如果井底食物令他满意，他就把卵产下来，如果食物令他不满意，他就不再多往下钻探，弃之而去。 三、 举例分析《昆虫记》之父爱 雄性一辈子都在为储备粮食奔波，是天生的垃圾搬运工，他独自一人白天按时把妻子洞中挖出来的土运走。夜晚，他又独自在自家宅子周围搜索寻找为自己的孩子们做大面包的小粪球儿。整整一个多月，他用他那插口背篓把挖出的土运往洞外，始终任劳任怨，永不被那艰难的攀登吓倒。 随后，这位运土小工又变成了粮食寻觅者，到处去收集粮食，为孩子们准备吃的东西，为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，他又当上了磨面工，最后他精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去，他英勇不屈的尽了自己作为父亲的职责，他为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献。 四、 举例分析《昆虫记》之外婆爱 没有任何迹象表明这个警惕的门卫擅离过，我从职守，未见过他离开家门去花间大快朵颐，以恢复体力，他年事已高，而且其看家护院的活儿也不很累，也许就用不着吃什么东西，也许孩子们采集归来时从自己 的胃囊中吐出一点来给她，不管吃与不吃，反正是隧蜂外婆不再出门了。 五、 课堂小结 从多角度出发，探究人性温情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c64952157fd184254b35eefdc8d376eeaeaa1728.html