龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 美人之美，各美其美 作者：刘丽 来源：《教育周报·教育论坛》2019年第21期 我国著名社会学家费孝通说：美人之美，各美其美，美美与共，天下大同。对待孩子的教育问题正是这样，你若是对某个孩子多赞美多鼓励，这孩子便会愈發自信愈发优秀，反之，若总是对一个孩子批评、责骂，那这孩子很可能会信心全无，最终自暴自弃无所作为。因此我们教师也许看似简单的一句评价，其实可能会对一个孩子的内心造成极大的影响。为人师者，得尽量对孩子多表扬多激励，让学生真切感受到老师对他的认可和关爱，从而激发学习兴趣快乐学习。在教学过程中，应怎样渗透对孩子们意义非凡的为赏识教育呢，笔者做了一些实践与探索，与大家探讨。 一、语言赏识 首先，我们教师自身上课的语言要生动幽默，富有情趣，只有充满感情色彩的语言才能把枯燥的文字赋予生命，只有具有这样语言的课堂才能吸引学生眼球，抓住学生注意力，从而调动孩子们学习的主动性积极性。传统的小学语文教学以教师的讲解为主，这无疑让学生学习显得被动无活力无发言权，而今天的课堂则大力倡导以学生为主体，提高学生学习的主动性积极性，这就要求课堂上师生互动，互动过程中，尤其我们语文教师可充分让孩子们去读去写去品味，在孩子们的读写过程中我们得适时对他们进行鼓励和表扬。例如：在孩子们朗读完一段话或是一首诗一篇文章后，我经常会对他们说：读得真好，发音标准节奏适当;读得真棒，抑扬顿挫，情感丰富;读得可真有感染力，把老师都深深吸引了……听到这样激励性的表扬，孩子们个个跃跃欲试，读得更加声情并茂了。有时我还择时开展书法比赛，我会一边巡视一边对孩子们说：你们的字儿写得可真棒，再加加油就快成书法家了！某某同学，你是怎么把字儿写得这么好的，能给我们分享一下吗？孩子们听了这样激励性的赞美，往往会信心倍增把字儿写得更好。 二、比赛激励 在小学语文教学中，我们教师可以设计一些不同类型的比赛，以此来提高学生学习的积极性，可以使他们更好地不断地进行学习。我们目前使用的小学语文教材几乎每篇文章中都会有一些重要的生字词语，在讲解完新课内容后，我总习惯用适当的时机开展字词听写比赛，在比赛中孩子们积极性特高，不服输，生怕落于人后，我总是当堂批改即刻见分晓，这样即巩固了孩子们的生字词语，更大大调动了他们比学赶超的学习劲头。另外，语文教学中的朗读比赛也不容忽视，在小学语文教学中，我会择时组织学生进行不同内容的朗诵比赛，如诗词朗诵、散文朗诵、即兴演讲比赛等，这不仅锻炼了孩子们的朗读表达能力，更让孩子们充分感受到了我们祖国语言文字的无穷魅力。有时我也会进行一些锻炼学生动手能力的比赛，比如剪纸剪窗花，比赛结果出来剪得好的有创意的我会叫孩子们认真地贴在教室两侧的玻璃窗上，这样的比赛既锻炼了孩子们的动手动脑能力，又美化了教室丰富了班级文化建设，一举几得，何乐而不 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c681a5ff06a1b0717fd5360cba1aa81144318f3e.html