【活动目标】 1、初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。 2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。 3、增进对中国古代诗歌的喜爱，提高与同伴协调全都为故事打节奏的自我掌握力量。 4、能分析古诗，培育想象力。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 【活动预备】 1、一到十的汉字卡片。 2、《一去二三里》ppt课件。 3、古诗联唱伴奏音乐。 4、积木两块。 【活动过程】 一、老师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。 老师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。 师：你们熟悉这些字吗？我们一起来读一读吧！ 古时候啊有一个诗人很宏大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。 二、老师引导幼儿观赏古诗。 师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗） 师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由叙述）我们一起来看图说一说吧！ 师：小伴侣们请你们认真看一看，说一说你都看到了什么呢？ 有房子。哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，认真看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真美丽！ 这幅图上还有什么啊？远处似乎也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽！ 对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花） 好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。 图上还有两个小伴侣，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能打算去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着很多美丽的小花呢！ 师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧！（孩子朗诵古诗一遍，强调题目要念，题目和古诗第一句一样） 老师提要求：我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色，那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊？那我们就用开心的心情来朗诵这首古诗。（孩子朗诵古诗其次遍） 小伴侣们读的可真好，诗中说了烟村、亭台、花朵，我们可不行以用动作来表示他们呢？我们来试一试好不好？一去二三里可以怎么做呢？ ——（孩子试着做动作）那烟村四五家呢？下面又是哪一句啊？预备怎么做？最终一句呢？（孩子朗诵古诗第三遍，边念边做动作。）小伴侣，古人可真了不起，他们表走边看美丽的风景让他情不自禁地发出了感叹，一首诗就出来了。现在啊，老师就请一个小伴侣来做一回小诗人，一边走一边来朗诵这首古诗。（引导幼儿做动作，读出古诗韵味。请一到两个孩子表演。） 嗯，他可真的很像一个小诗人呢！ 三、老师用多种嬉戏的方式关心幼儿朗诵诗歌，体会诗歌的韵律之美。 师：小伴侣，古诗我们渐渐读来还真有一番味道呢！其实呀，我们还可以变一种方式来读古诗呢！还记得我们之前唱过的《静夜思》吗？我们就把它唱出来吧！ 现在我们来试试用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧！ 嗯，小伴侣们唱的可真好，这样唱出来又是一番味道呢！ 我们还有更多的方法来读这首古诗，小伴侣们你们看老师还可以怎么读这首古诗。（老师边用积木打着拍子边朗诵诗歌） 原来古诗有这么多种好玩的朗诵方法，小伴侣们可以下课之后试着用老师这样打拍子的方法读古诗，你也可以想想还可以用别的来朗读今日学的这首古诗！ 教学反思 幼儿可以开心，舒服地朗读古诗，使幼儿很快地认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。幼儿接受力量很快，老师也顺当完成这次活动，基本达到教学目地。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7e55d13b91aa8114431b90d6c85ec3a87c28b01.html