CDIO教育理念下CMA课程能力设计评述 CDIO教育理念是一种基于现代工程师培养模式的教学模式，强调学生学习知识和技能的同时，也要注意其职业素养和社会责任意识的培养。在这一理念下，CMA课程能力设计需要实现与市场需求和企业实际需要相匹配的教学目标，考虑到学生的职业发展前景、社会责任和人文素养的培养。 首先，CMA课程应该注重学生实践能力的培养。CDIO教育理念中P指的是实践——认为学生需要具有实际操作和解决问题的能力，这样才能真正达到应用型专业人才的目标。CMA作为财务管理可过程体系证书，学习过程中重点是能够实际操作财务分析、决策、财务管理等方面的技能，因此能力的培养应该以实践为主，多进行案例分析和模拟演练等方式，让学生能够真实地掌握知识和技能，有助于学生从理论中解放出来，真正掌握实战中的操作技巧。 其次，CMA课程应该注重学生的职业发展和社会责任。ACL模型分别指的是Accurate（准确）、Compliant（合规）、Legal（合法），因此学生在学习CMA证书课程方面也应该加强对于一系列职业道德和法律要求的培养，包括企业的社会责任、以及职业道德等方面在实践中的应用，这样学生才能更好地在未来的职业道路中发挥自己的作用、更好地理解企业的经营耦合以及帮助企业更好地实现可持续发展。 最后，CMA课程应该注重人文素养的培养。工程类专业同时也需要注重人文素养，这点在CDIO教育理念中也得到了体现。学生只有具备人文素养和社会责任意识，才能真正做到专业性和全局性的相互结合和促进，从而保持对社会、对整个行业的发展方向有清晰的认识，对社会事变有独特的见解，并具备良好的职业操守。因此，CMA课程的教学应该从多样性、创新等角度加强，提高学生的人文素养，培养学生到以人为本、注重人文情感与内涵的高素质人才。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7ec7dc20329bd64783e0912a216147917117ecf.html