普通话教案一：普通话与方言 2008-2009学年第二学期 课 程 名 称, 教师口语 课 程 代 码, 02302721 课 程 类 型 及 学 分, 专业必修课,2学分， 专业、 年级、 班级, 06现代教育 任 课 教 师 及 职 称, 潘婷玉 教 师 所 在 教 研 室, 汉语言文字学教研室 琼台师范高等专科学校中文系制 授课日期 2009.2.16 第一章 普通话概述 课业类授课章节 口语理论课 第一节 普通话与方言 型 教学方法课时安及 普通话语音介绍，方言介绍 一课时 排 辅助手段 教材和主教材:《新编教师口语》，华东师范大学出版社，2007年2月版。 要参考资参考材料:《教师口语——表达与训练》，华东师范大学出版社，2007年2月料 版。 教学目的与要求: [知识目标] 1、了解现代汉民族的共同语——普通话的特点; 2、了解普通话的形成; 3、了解汉语言的分布及方言情况。 [实训目标] 掌握掌握普通话的性质及学习普通话的必要性。 教学重点，难点: 1、了解普通话的特点; 2、根据其性质正确运用普通话。 讲授内容 实训内容 讲授: 说一说: 一、以师生交流导入: 一、请学生使用正确的普通话介绍自己与全体学生交流; 的学习及生活。 让学生明白普通话是汉民族的共同语，是世 界上最古老最简洁最丰富最成熟最特殊的一种二、使用标准的普通话朗读(学生自选语言。 内容) 二、板书“普通话概述”，请大家说说在大 家使用普通话过程中存在的一些问题。 三、让学生谈谈自己的家乡方言 三、问:“同学们知道我们做为中国人为什 么还要学普通话,” 四、请学生使用标准的普通话简略概述 明确:普通话在世界交流中的重要地位，以本节内容“为什么要正确使用标准普通及我们正确使用普通话的必要性。 话” 四、概述: 界定:普通话是现代汉民族使用的语言，有 广狭两义。狭义指现代汉民族共同语， 广义则既包括现代汉民族使用的普通话又 包括方言。 2、性质:结构——是一种音义结合的符号 系统。 功能——是人们最重要的交际工具和思维 工具、信息传递的工具。 。 五、普通话与方言: 1、普通话:是一个民族全体成员通用的语言。 2、方言:是民族共同语的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。 3、二者关系:方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础;在共同语形成之后，在很长的时间里，仍作为民族语言的地方分支或变体与共同语同时存在，并接受其影响。 4、方言的分类及分布 六、我国推广普通话的真正意义 参考教材14页，概括宣读重点; 口语作业题: 谈谈自己的家乡方言与普通话的区别及联系 下次课预习要点: 普通话基本语音 实施情况及教学效果分析: 教研室审核意见: 教研室主任签字: 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c89c1ee45beef8c75fbfc77da26925c52dc591a6.html