习作一《那一刻，我长大了》教案设计 一、教材分析 本单元习作话题是“那一刻，我长大了”，引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。 教材第一部分，意在勾起同学们的回忆，帮助学生选择习作素材。教材第二部分提出了本次习作的任务和要求。教材第三部分提出了成文后交流、修改的要求。教材配有一幅插图，意在引发学生的共鸣，帮助学生打开关于成长的记忆之门。 二、教学目标 1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深刻的事，把事情的经过写清楚。 2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 3.能正视自己的成长经历，学会反思分享，学会通过习作表达情感。 三、课时安排 习作教学1课时 四、教学重难点 重点：能从自己的成长经历中选择一件印象最深刻的事，把事情的经过写清楚。 难点：能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 五、教学过程 （一）回忆导入 PPT出示从小到大成长照片，意在勾起学生们的回忆，引出教学内容。 （二）感受成长，选取素材 1.解作文主题 分析这次习作重点词：那一刻、长大 “那一刻”说明是一件事的某个瞬间，“长大”是“我”的变化 2.理解“长大”的含义（出示PPT书上示例） （1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。 第 1 页 （2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的…… （3）上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我忽然对自己充满了信心…… 师：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？ 预设： （1）妈妈每天为我为家里操劳，妈妈变老，我从妈妈的皱纹感受到了妈妈的辛苦，我在那一刻长大了。 （2）爷爷为了我而忙碌辛劳，我拿到鞋的那一刻长大了。 （3）我能够自信地展示自己让我感受到自己长大了。 总结：长大，往往就在一瞬间。不仅仅是年龄的增长、形体的变化，还可以是学会了思考，学会了感恩，懂得了进步，懂得了责任的意义。 3.结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？你有什么某一刻长大的经历？（感悟友谊的真谛、懂得努力面对挫折、明白家人的不易…）学生自行审视自己的选材。 （三）理清思路，点拨写法 1.如何写具体，重点围绕“那一刻” 联系《梅花魂》，《梅花魂》中“珍爱梅图”这件事如何写的？找到相应句子，总结运用语言描写、动作描写、反问句表达了外祖父对梅花图的珍爱。 总结：要利用慢镜头，也就是将细节细致地描绘出来，把经过中的重点情节、场面写具体，给人如经其事、如睹其物之感。 2.如何写的更加丰富生动 联系《鸟的天堂》对群鸟和画眉鸟的描写体会聚焦镜头。 联系“妈妈给我切蛋糕”，可以写妈妈切蛋糕的动作、妈妈说的话、妈妈与以前有什么不同、我的所思所想、其他人的表现。 总结：聚焦镜头就是从听到的，看到的，想到的，不同的人在同一时刻的表现来描写，注意详略得当。 3. 借物抒情、借景抒情 第 2 页 《梅花魂》借助墨梅图，《月是故乡明》借助明月 ，《我家的园子》借助园中动物植物，表达思想感情。我们在写作过程中也可借物抒情，借景抒情。 4.总结写法 A.慢镜头 将动作放慢写，细致地描写自己在那一刻所见所听所做 B.聚焦镜头 从多个方面来写那一刻 C.借物抒情，借景抒情 （四）完成佳作 板书： 那一刻，我长大了 慢镜头 细致地描写那一刻所见所听所做 聚焦镜头 从多个方面来写那一刻 借物抒情，借景抒情 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c90110175a0216fc700abb68a98271fe910eafff.html