成语接龙教学反思

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成语接龙教学反思



上午第一节课确实是语文,这也是本周的第一节课,因此不期望是索然无味的复习。用心致志成语接龙是这一周的家庭作业,在课堂上我开始了一个专门简单的游戏。先请大伙儿预备接龙的方案,5分钟后开始接龙游戏,要求第一组的一号,第二组的二号(以此类推)进行接龙。在五分钟内,我看到了小孩们眼睛忽闪着聪慧的光芒,我参与了几个组,发觉大伙儿记录的记录,的,还有的动脑筋在摸索 课堂的气氛一下子高涨起来。

我不明白在那个环节中小孩们能够把握多少成语,能够考到几个成语,然而在这短短的几分钟小孩们是欢乐的,假如能够欢乐学习,那该多好啊!每天语数英科那么多的复习卷,每天制造那么多机会让小孩们面对学习上的挫折,我突然于心不忍。小孩们的厌学不确实是如此培养起来的吗?

基于如此的反思,晚自修的时候我依旧让大伙儿看了半个小时课外书,我明白:阅读能让他们欢乐!

反思二:成语接龙教学反思

今天我上了一节校课《成语接龙》一,这是我们学校所有语文师参与编著的结晶,也是我们学校的特色课程,也对校课进行了一定程度的探讨,有了一定的教学模式。

当我正在有条不紊的上着课,当时没看课件,一个小孩站起来读成语,带着拼音,读到 学富五车 时, 应该是第三声,但是小孩读成了第二声,而且他依旧一个好学生,这种低级的错误不应该犯,我就让他再读,结果依旧第二声,我就有些动气,一看课件,我的汗

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差点流下来,原先是一不小心打成了 学富无车 ,哎呀!原先错在我呀。这可如何办呀,下面还有近二十人在听课,我不能慌,我的脑子在飞转,对了!往常我们班小孩在白班课件上发觉错误时,还会受到夸奖,何不这次也如此!

因此,我气定神闲的说:子衿同学真棒!在白板上帮我们找到了一个大错误!不是 学富无车 ,而是 学富五车 呀! 我把正确的成语写在了黑板上,同时让小孩反复进行了朗读。

小孩们对此也没有异议,看到子衿找到错误受到了夸奖,一个个都抱以仰慕的眼神,都睁大眼睛认确实看着白班也想找到错误,哎呀这群可爱的小孩!

尽管,这节课上完了,我对自己说,以后一定要然真检查所有预备的东西,不能显现这种错误,做一个认确实老师!不能留下任何遗憾!

反思三:成语接龙教学反思

这是我第一次上成语接龙的课,一年级的小孩对成语的积存专门贫乏,因此课前我让学生搜集了关于数字和十二生肖的成语,学生积存得专门丰富,但是他们只是打印出来,却可不能读。针对这种情形,我又用了一节课的时刻,把我搜集到的比较常用的数字成语和十二生肖成语,领着同学们读了读。小孩们的潜力真是无限,没想到一节课下来,专门多同学都能熟练朗读。在校课上出现出来的成效也不错,小孩们体会到了学习的成就感。这次校课让我明白了:一定要将积存进行到底,既然让学生积存,就必须有展现,有评判。不能半途而废。

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整节课,学生学习积极性比较高,有95%的小孩能够把本节课所学成语背诵下来,然而对成语的意思学生明白得得还不够透彻,让用成语说一句话那个教学环节更是难倒了专门多同学。假如再上一节如此的课,我会变换一种形式,比如给出一段话,填出所缺成语,我想降低难度之后学生应该能完成。



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