网络对思想道德发展影响 网络的发展，拓宽了学生认识道德的途径，改变了传统道德教育的方式，开辟了学生自由表达自己内心的道德情感的新空间，有利于提升学生的道德判断能力。 同时，网络也为学生的思想道德发展增加了复杂性，甚至会影响学生的世界观、人生观、价值观的形成。 因此，学生必须要加强自我控制能力，合理利用网络，增强对道德善恶的辨识能力，养成良好的道德品质和行为习惯。 一、网络的便捷性有利于促进学生的个性化发展网络缩短了时空距离，是学生了解世界、走向世界的一扇窗口。 对于学生来说，网络是不可回避的事物，一味地限制学生上网，反而对他们的成长不利。 网络上有丰富的学习资源，学生可以通过互联网获取各类学习资讯，为资源的交流和借鉴提供了便捷的通道；网络上有丰富的新闻资源，学生可以上网及时了解社会时事，掌握各行各业的最新信息，对日后的学习和生活有指导作用。 如今，很多学校都建立了自己的校园网站，并以生动、多样的形式在校园网站上开展思想道德和法治宣传活动。 这样一方面能满足中学生的求知欲望，打造和谐校园；另一方面也能促进学生的个性化发展，提升校园文化水平。 同时，学生可以在网站和论坛上倾诉自己的心事，提出自己的困惑，从而减轻课业负担过重造成的心理压力和障碍。 学生通过网上交流，能够拓宽知识面，消除错误的思想认识，提高思想道德水平。 二、网络的诱惑性造成学生心理障碍中学时期是一个特殊的阶段，学生的身心发展发生了重大的变化。 首先表现在学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要，其次是学生由于身体的全面发展，出现了强烈的独立性需要，这些变化导致学生的思想和身心容易受网上信息的干扰。 网络的诱惑性主要体现在某些网站为了达到盈利的目的，会在网站主页上放上不良信息，心智尚未完全成熟的学生接触到这些不良信息以后，受到的负面影响可想而知。 还有些沉迷网络的中学生，他们把网络世界当作现实生活，不爱与人进行语言交流，思想脱离实际，性格则越来越孤僻、自私、不安，甚至有的会产生自杀意念。 学校是学生接受教育的主要场所，但是有些学校却忽视了对学生的网络道德教育，缺乏对学生的道德引导和约束，没有意识到网络对中学生思想道德发展的影响，阻碍了学生的全面发展，脱离了素质教育的目标。 三、网络的虚拟性导致学生社会化的不足和错位网上信息良莠并存、真假难辨，个别学生会难以抵挡不良信息的影响。 通常，学生会利用、微信、聊天室等进行网络在线聊天，并通过传送文字、图像、声音等方式与陌生人进行交谈和互动。 但是，值得注意的是，虚拟的网络也间接导致人与人之间产生阻隔，学生在网上聊天时非常活跃和兴奋，而在日常聊天时则大相径庭。 虽然中学生在网络世界里获得了成就感，但是时间长了，会对他们的行为造成不良影响，使他们难以顺利完成人生的过渡。 而且，中学生更乐于在网络上与同龄人交流，导致他们与父母、亲戚、教师等的互动越来越少。 当前，一些学生对网络产生了严重的依赖，上课注意力不集中、记忆力下降，缺乏对生活的热情，试图通过网络逃避现实生活的责任和义务。 这样，中学生长期缺乏社会化交流，会导致他们基本社交能力的丧失，存在抑郁的风险。 四、网络的任意性容易弱化学生的思想道德意识网络信息的传播具有任意性的特点，容易对学生的道德、行为、自我认识等方面产生负面影响，尤其是对于自我管控能力不强、具有好奇心的学生来说更是如此。 有些学生认为网络上没人管，可以说假话，也可以做一些生活中不能做的事情，其实这种想法是完全错误的。 学生过分放纵自己网络上的行为，会减弱自我约束力，导致网络不良现象增多。 而且，当学生在现实生活中遇到挫折和困难时，他们会去网络上寻找安慰， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c98e155951d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f7e.html