村夜 教学目标： 1.随诗句相识3个生字。 2.有感情的朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。 3.借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。 教学重点： 1.随诗句相识3个生字。 2.有感情地朗读古诗，学会积累诗词。 教学难点： 有感情的朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。 教具打算： 生字卡片, 教学挂图 课时安排： 一课时 教学过程： 一, 导入新课, 揭示课题（出示挂图）。 1.今日我们来学习唐代诗人白居易的诗《村夜》。板书课题，指名朗读，全班齐读。 2.介绍诗人白居易。 二, 初读课文。 1.自读课文。 （1）自由读课文，留意读准每个字的字音。 （2）再读课文，边读边画诞生字，并将生字读三遍。 （3）把课文连起来读一读，留意把句子读连贯。 （4）同桌互读课文。 2.检查自读。 （1）抽读生字卡（指名, 开火车读, 齐读） （2）指名读课文，留意正音。 （3）老师示范读课文。 （4）齐读课文。 三, 导读，初步理解诗意。 1.学习第一, 二行。 （1）师范读。 第 1 页 （2）生自由读。说说你想知道些什么？ （3）用自己的话说说这两行诗里描绘的景象。 （4）指名读, 齐读。 2.学习第三, 四行。 （1）指名读。 （2）生自由读。说说又读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？ （3）用自己的话说说挂图里描绘的景象。 3.分组读第三, 四行诗。 4.指导朗读。 （1）自由读。 （2）指名读。 （3）女生读。 （4）男生读。 （5）齐读。 四, 指导背诵全诗。 （1）有感情地朗读全诗。 （2）试背。 （3）指名背。 （4）对不精确的地方老师进行指导。 （5）男女生背诵竞赛。 （6）齐背。 五, 作业设计。 背诵全诗。 板书设计： 村夜 白居易 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c9a5b92e24d3240c844769eae009581b6ad9bd4d.html