文明礼仪手抄报一等奖五年级 君子之修身，内正其心，外正其容，下文是一等奖五年级的文明礼仪资料内容大全，欢送大家阅读! 1.促进幼儿独立性、自信心、尊重他人: 一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢送，从心里学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于翻开场面，开展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢送，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的开展时机，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。 2.有利于幼儿的专注力、秩序感的培养： 安静、安序的学习环境是孩子学习的根本保障。如果每个孩子学习礼仪。形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，比方：“xx,我可以和你一起搭积木吗?”“xx，你可以把你的玩具给我玩一下吗?”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加安康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进展礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。 3.促进幼儿身心和谐开展： 情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐开展。 对幼儿进展文明礼仪教育，不仅仅是幼儿园和幼教工作者的责任，也与家长有密不可分的联系，家园必须严密配合进展。幼儿在幼儿园进展礼仪教育时，如果在家庭没有以同样的礼仪标准来要求幼儿，那两者之间就会出现断层，而这样的断层，会对幼儿园的礼仪教育成果不能及时得到稳固，假设有的家长没有认识到对孩子礼仪教育的重要性，或家长本身礼仪习惯不当的话，那么会大大影响幼儿园礼仪教育的效果。幼儿礼仪行为习惯的养成，家庭的影响尤其重要，家长是幼儿的第一位教师，家庭教育有其独特性，这就是关系的亲密性，教育的渗透性，影响的深刻性，是幼儿园无法代替的。 1. 君子诚之为贵。——礼记 2. 信那么人任焉。——论语 3. 礼，不妄说人，不辞费。 4. 为善那么预，为恶那么去。 5. 德厚者流光，德薄者流卑。 6. 德行广阔而守以恭者荣。 7. 博学于文，约之以礼。——孔子 8. 礼者，人道之极也。——荀子 9. 敬人者，人恒敬之。——孟子 10. 不守时间就是没有道德。——蒙森 11. 仁之发处自是爱。——朱熹 12. 以爱己之心爱人那么尽。——张载仁 13. 礼仪周全能息事宁人——儒贝尔 14. 头衔愈大，礼仪愈繁——丁尼生 15. 德必报，怨不仇。——赵谦 16. 不敬他人，是自不敬也。——旧唐书 17. 让，德之主也，让之谓懿德。——左传 18. 君子己善，亦乐人之善也。——礼记 19. 恭近于礼，远耻辱也。恭那么不侮。——论语 20. 所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。 21. 礼貌经常可以替代最高贵的情感。——梅里美 22. 礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——塞万提斯 23. 君子之修身，内正其心，外正其容。——欧阳修 24. 衣食以厚民生，礼义以养其心。——(元)许衡 25. 不学礼，无以立。——《论语·季氏》 26. 非礼勿视，非礼勿言，非礼勿闻，非礼勿听。 27. 不以规矩，不成方圆。——《孟子·离娄上》 28. 文质彬彬，而后君子。 29. 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca318f115b1b6bd97f192279168884868762b8a5.html