浅析小学英语教学中的听力训练 摘 要：听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力，帮助学生提高听力能力，首先要让学生对听力练习有兴趣，克服恐惧的心理，学生的英语学习过程主要是在课堂上进行，教师一定要坚持课堂教学主阵地，创造良好的课堂英语语言环境，坚持用英语授课，这样做能扩大学生的语言输入，直接帮助学生练习听力。 关键词：听力训练 小学英语 听力训练 提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。但对学生而言，听力往往又是难度最大的。传统的教学长期重视读写训练，而忽视听说的培养，学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展，语言环境的缺失也使得学生听力能力相对薄弱。如何改变这一现状，让中国学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们面前的重要课题。英国著名语言学家说过：“初学者更需要天才教师的技巧。”教师在英语的启蒙阶段的作用是巨大的。通过几年的教学，我有如下思考。 听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力。语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的。只有先听得懂，然后才能表达得清。这一点可从幼儿语言学习中看得更清楚。幼儿牙牙学语首先是认真地听，然后才能模仿着说。即使是最简单的“妈妈”，也是在听了父母多次反复训练，才最终开口说的。心理学研究还表明：听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程；它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是单纯的声学事实。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca391f876529647d27285245.html