科学管理，成效显著 如何使班级工作在短时间内见成效,这是每一个班主任老师都在深入研究和探讨的问题。通过长期的探索、实践,我制定了一套行之有效的班级管理办法,这就是《综合评比考核制度》。 《综合评比考核制度》可以说涵盖了学生在学校中的所有表现,它包括:1、品德纪律;2、学习(含课堂提问、作业、测验);3、卫生(包括值日扫除和个人卫生);4、好人好事;5、竞赛(含学习和文体等各项活动)。这个制度从初二下学期开始在我班实施直到初四毕业,历时两年半,所产生的作用是相当巨大的。下面,我从三个方面加以说明。 一、它最大限度地发挥了学生的主观能动性 我们每一个中学教师都有这样的体会,学生年级越低越听话,越活泼好动;年级越高越难管,也越懒散。原因何在?我认为,这是由于学生随着年龄的增长,自己对外界的认识能力和分析能力大大提高和增强,而作为教师的我们,教育和管理水平却没有相应地跟上,因此造成学生越大越难管的局面。例如,每学期期末的“三好学生”评选,绝大部分班级是投票选举。一开始,同学们往往把那些大胆管理、办事公正无私的同学选进去。后来随着时间的推移,年级的升高,大家就渐渐把那些人缘好,但遇事不讲原则的人选入其中。这样的评比已失去了原有的意义,它成了一些人拉关系、送人情的重要方式,最终将导致班内严重的不团结,阻碍班级工作的正常开展。 《综合评比考核制度》的实施,能有效地杜绝学生中各种不良倾向,并且随着年级的升高其作用将越来越大,因为这一制度是建立在不包含任何个人感情因素和公正无私基础之上的。它的具体实施过程是:由班主任、值日学生干部每天对班级内每名学生的所有表现进行考核,并加以量化,到周末进行总结、公布。根据得分情况,对每个学生作出不同的考评结论,结论共分为四级:第一级为表现优秀(85分以上);第二级为表现良好(75—84分);第三级为表现及格(60—74分);第四级为表现差,不及格(60分以下)。到学期结束时,以此成绩为重要依据决定班内的三好学生、优秀班干部和共青团员的人选,彻底废除投票制。每名学生都建有一个综合评比考核成绩记录本,到公布成绩的时候就填上各自的成绩,并同时把成绩最好的10名同学的成绩也列入其中,目的是与自己的成绩加以比较、对照。填好成绩后,学生要在周末把它带回家中交给家长。家长看过后签上字,下周一再由学生带回学校交给班主任。如果有人弄虚作假,伪造成绩,将受到严肃处理。 由于措施严密、得力,并具有很高的透明度,这就给了每个同学以平等竞争的机会。同学们为了能在每周评比中得高分、评优秀、在期末当上“三好”,纷纷展开激烈竞争。经过全班师生两年半的共同努力,我所带的初四、3班取得了非常突出的成绩: (1)思想品德方面 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca4711e87f21af45b307e87101f69e314332fad1.html