诗情画意中国红 ——“南湖之春”听《走进中国红》 黑板上挂着一排小红灯笼，大屏幕两侧挂着两串大红辣椒，墙上挂着带有“福”字的中国结，身穿红色夹克的赵春风老师穿梭于学生中间，随着一幅幅摄人心魄的画面，一句句诗句从学生口里流淌出来。课结束的时候，闭上眼，想平静一下激动的心情，脑中忽然跳出几个字眼：诗情画意中国红！ 这是一节说话写话课——《走进中国红》，由于教师的精心预设，整堂课精彩纷呈，亮点叠出。 1、媒体呈现引人入胜 本堂课主要分三个板块：走向中国红，走近中国红，走进中国红。为了引导学生感知、感悟和欣赏“中国红”，赵老师运用多媒体技术，有层次地呈现“中国红”：第一层次是生活中充满中国红的“形象”——红柱子、红大门、红灯笼、红双喜、红包、红福字、红春联、红旗袍、红盖头„„一幅幅形象的画面，让学生初步感知了“中国红”；第二层次是“会说话”的中国红画面——抬花轿、送红包、放爆竹、贴喜字、挂红灯笼„„一幅幅喜庆的画面，让学生进一步感悟到了“中国红”的文化内涵；第三层次是充满民族精神的“中国红”画面——中国登山队员征服珠穆朗玛峰，香港胜利回归祖国，刘翔创造奥运奇迹，神舟5号发射成功„„一幅幅激动人心的画面，让学生真正感受到了蕴涵在“中国红”中的中华民族的伟大精神。三个层次的媒体呈现，为三个板块教学中学生的说话写话创设了生动的情境，令人神往。 2、背景音乐渲染气氛 在第二板块中，学生在看了一幅幅喜庆的画面后，拿起笔表达蕴涵在这些“中国红“的人们的美好愿望，此时，多媒体播放的是民乐《喜洋洋》，欢快活泼的旋律让人激情涌动；第三板块中，播放刘翔高举五星红旗等一幅幅激动人心的画面时，背景音乐是《歌唱祖国》，激情高昂的旋律激起了学生的满腔爱国之情，此时此刻，他们多想一吐为快，于是拿起笔，表达自己所体悟到的“中国红”的民族精神，这时候，背景音乐改成了《红旗飘飘》，自然而然地激起了学生的无比自豪之情。三段背景音乐，渲染了气氛，诗情画意中，更添一分美感。 3、教师语言诗意盎然 诗情画意的课堂，离不开教师诗意盎然的语言。在这堂课中，无论是优美动情的导语、自然流畅的过渡语，亲切感人的评价语，还是声情并茂的小结语，都是那么富有诗 1 情，充满诗意。“中国红啊，你是屋檐下挂着的红辣椒，你是门窗上贴着的红喜字。你们想表达心中的诗情画意吗？”“中国红，它是一种鲜艳无比的色彩，是一种充满诗情画意的色彩。”“中国红是一种充满诗情画意的色彩，是一种会说话、能表达人们美好愿望的色彩。”“让我们再一次拿起手中的生花妙笔，去赞叹赞叹他们的付出，去分享分享他们的收获。”“中国红是我们的民族色，是我们的民族精神，民族灵魂。同时，它也是一篇优美的诗，一首动听的歌。谁愿意站起来朗诵你的散文诗？”一声声，一句句，催人奋进，感人肺腑，诗意盎然，引人入胜。 4、示范句式搭桥铺路 正如嘉兴秀洲区语文教研员谢国良老师所说：“要走进说话写话的自由王国，必须付出努力。”要上好说话写话课，的确是很不容易，而本堂课中，要学生用富有诗意的语言表达看到的、听到的画面内容，对五年级的学生来说，有一定的难度，所以教师设计时，运用示范句式为学生的表达搭桥铺路。“中国红啊，你是屋檐下挂着的红辣椒，你是门窗上贴着的红喜字。”“中国红啊，你是红包里藏着的祝福。”“中国红啊，你是中国登山队员付出的艰辛，你是中国登山队员收获的成功！”有了这样的句式作铺垫，学生的激情有了宣泄的方式，于是一段段优美的诗篇应运而生。 5、学生写话真情流淌 课堂上，学生的表现也让人相信：若干年后，也许会在这批学生中出现徐志摩式的诗人。由于媒体的巧妙运用，教师的深情引导，孩子们情绪高涨，诗兴勃发。请看孩子们在这堂课中的精彩诗句： “中国红啊，你是门口挂着的红灯笼，你是腰间系着的红腰带，你是新娘头上的红盖头。” “中国红啊，你是我们少先队员胸前的红领巾，你是我们最崇拜的五星红旗。” “中国红啊，你是鞭炮放出的喜气洋洋，你是腰鼓打出的美好快乐。” “中国红啊，你是刘翔身披的骄傲，你是香港回归的尊严„„” 字字句句，情动辞发，都是孩子们的真情流淌。看得出来，学生在感知、感悟、欣赏“中国红”的过程中，用自己富有诗意的语言，表达了中国红的形象，传承了中国红的文化，弘扬了中国红的民族精神。诗是优美的，心是火热的，情是深切的。 走出海宁市实验小学的大门，脑海中再次萦绕着孙楠深情的演唱—— 五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；为你欢呼，我为你祝福；你的名字，比我生命更重要„„ 2 回头，望一眼迎风飘扬的五星红旗，那一抹中国红摄人心魄。诗情画意中国红！ 走进中国红 秀洲区新塍镇中心小学 赵春风 教学目标： 1、以“走向——走近——走进”为教学主线，引导学生感知、感悟和欣赏中，表达“中国红”，促进学生的认知、情感和语言的发展。 2、在感知、感悟、欣赏中国红的过程中，用富有诗意的语言，表达中国红形象、文化和精神，培养学生的说话和写话能力，并传承民族文化，弘扬民族精神，激发学生爱国热情。 教学过程： 课前谈话：同学们，你们发现了吗？我们的课堂里有一种颜色特别引人注目，是什么颜色？。（红色）对，就是红色，就是这种古往今来我们中华民族最喜爱的颜色——红色。（板书：红） 谁能说说带“红”字的成语？谁还能说说带“红”字的诗句？ 一、走向中国红。 2、揭题导入：成语中有红色，诗句中有红色，生活中更是充满着红色。 欣赏：红柱子、红大门、红灯笼、红双喜、红包、红福字、红春联、红鞭炮、红盖头、„„多么鲜艳的大红色呀！这是中华民族最喜爱的颜色。它还有一个很好听的名字，叫——中国红。板书：中国红。 3、引导表达：（激发表达欲望）：中国红，它是一种鲜艳无比的色彩，是一种充满诗情画意的色彩。你能读出诗情画意吗？ （1）朗读：中国红啊，你是屋檐下挂着的红辣椒，你是门窗上贴着的红喜字。 （2）说话：你们也能用这样的句字来表达心中的诗情画意吗？ 4、评价。（有画意、有诗情、有点像小诗人了）。 二、走近中国红。 1、导入：中国红是一种充满诗情画意的色彩，是一种会说话、能充分表达人们美好愿望的色彩。 过春节的时候，你们都会收到长辈的红包，对吗？一个小小的红包，里面包着的仅仅是钱吗？（这是对你的美好祝愿）。是呀，中国红啊，你是红包里藏着长辈的祝福。是呀，中国红啊，你是红包里藏着长辈的希望。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca53378c71fe910ef12df84f.html