读《伞的价值》有感 读《伞的价值》有感 当看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是为大家的读《伞的价值》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 今天读了《给学生一方成长的池塘中》一篇伞的价值。虽然短短的几百字，却使我感受颇深所以就想用随笔的方式记录下来，此刻的感受。 伞的价值讲了两个南方商人，他们各自带了一大批雨伞到北方去卖，因为南方的伞质量好，而且廉价。但是他们两个到了北方，发现北方人很少用伞，因为那里常年干旱少雨，两个商人都陷入了困境，但是到一个月之后，两个商人在回家的路上相遇，一个垂头丧气，一个却志得意满。原来，垂头丧气的南方商人墨守成规、循规蹈矩，伞一个也没有卖出去。志得意满的南方商人，他把雨伞改成了阳伞。于是，他的伞很快就在北方卖完了。其实是这样，第二位商人之所以能够成功，正是由于他的思维开放性与灵活性比较好，他有一双善于发现的.慧眼，能够多角度全方位的审视伞的功能，从而表达了伞的价值，然后他自己也从中收获了利益。 其实我觉得这个故事告诉我们的是这样一个道理，我们要用开展的眼光去审视每一件事物、每一个人，用开展的眼光去看待每一件事物、每一个人，摒弃传统的思维定式，或许你就会发现，每一个学生都有他的优势潜能。对于我们教育者来说，这种发现的眼光就更为重要了，因为我们面对的是一群处于成长期的中小学生，我们的职责与义务是帮助他们找到自我，朝着积极向上的方向开展。 但是，现在在一些老师的意识里，学生的全部生活都是学习，成绩优异才是她们价值的表达，教师们将成绩优异的学生视假设珍宝，那些成绩不太好的学生，即使是在其他方面再优秀，老师们也自行忽略掉。那这种现象不仅直接影响了我们的教育水平，而且还影响着学生的长远开展！ 就好比教师在学校的时候，如果能够以开放的思维去审视所有的学生，以多元化的方式去评价他们，或许所有的学生、即使是那些成绩学生，也能得到一定程度的开展，最起码以后回忆起来能够拥有一个充满温馨与美好的学生时代。 作为新教师的我，看到这里，我觉得我备受启发。正视学生的多元价值，认识学生的多元开展取向，我们的教育才不会局限于封闭的应试状态，才能为每一个学生撑起一把硕大的伞，为其遮风挡雨，播撒阳光，加油！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca758570f31dc281e53a580216fc700abb68529c.html