清唱剧与歌剧 教学目标：1. 能够简单认识清唱剧和歌剧的特点。 2. 简单了解音乐大师亨德尔、比才及其伟大的成就和影响。 3. 通过对比欣赏从题材、体裁、演唱形式、情感表达、风格特点，辨别清唱剧与歌剧的异同。 教学重点：对比两个剧种的异同，了解所代表的时期极其价值。 教学难点：自主从题材、体裁、演唱形式、情感表达、风格特点对比两个剧种。 教学过程：1. 课前三分半播放圣咏《Spiritus Domini》，播放完后上课。 2. “同学们好！”“老师好！” “请坐！同学们听完这个视频觉得心情怎么样？是不是特别平静？” …… “这个叫圣咏。大家觉得这种音乐的职能是什么？” …… 介绍格里高利圣咏。 3. “现代西方音乐就是由宗教音乐发展来的。而今天要讲的就是由圣咏发展而来 的——清唱剧！我们今天的内容还有一首歌，咱们最后要对这两首做对比，所以大家在听课的时候要思考这几个内容。” 介绍清唱剧、亨德尔。 4. 一齐朗诵《一个孩子将为我们诞生》的歌词。 …… “大家觉得歌词表达的是什么？为什么一次次出现同一句话？给你带来的情绪影响是什么？” …… 聆听视频。 5. “大家觉得听完后的心情是怎样的？特别平静？为什么会有这样的感觉呢？” 从节奏、歌词和旋律方面分析歌曲。 6. “那歌剧与清唱剧又有何不同呢？” 简介歌剧的历史、来源及代表作品和人物。 “那么今天我们主要欣赏的就是比才，同样的是天才音乐家，我们也来回忆一下比才与莫扎特有何异同。” …… “那我们来看看比才的代表作《卡门》里的《哈巴涅拉》的歌词讲的是什么呢？与《一个孩子将为我们诞生》的歌词对比一下感受到了什么？” …… “大家在看看谱例上的节奏与《一个孩子将为我们诞生》的不同。”介绍《哈巴涅拉》的来源。 …… 大家跟我一起打一下《哈巴涅拉》的节奏。 “有没有想跳舞呢？” …… 聆听《哈巴涅拉》的视频。 7. “当我们听完《哈巴涅拉》有没有觉得与《一个孩子将为我们诞生》完全是两个世界的东西？” …… “一个自由、一个拘束，一个新潮、一个拘谨。” …… 从歌词、节奏、旋律各方面分析歌曲。 8. 接下来让我们完成最开始的问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca7d3ad1667d27284b73f242336c1eb91b3733be.html