个人收集整理 仅供参考学习 单元教学设计 教材分析： 《身边的变化》是基础教育上海版小学一年级《品德与社会》第二册上教版第三单元。《身边的变化》由自然界的变化和社会生活的变化，这里专指社会生活的变化，不涉及自然界的变化。这里身边的变化是指好的方面，也就是生活的改善、用品的改进。这个单元所讲的变化主要是指从日常生活中细小的变化来看动手动脑的重要性，即劳动创造幸福的意思。个人收集整理 勿做商业用途 在《品德与社会》一年级第二学期第三单元《身边的变化》中，学生们通过第一课《丁丁的问题》的学习，知道了生活中的每一个可喜变化离不开勤劳的双手；第二课《丁丁家的电视机》又使学生感受到生活用品的变化和发展要不断动脑筋，不断创造。第三课《人有两件宝》，学生通过又能深切的体会到：双手和大脑是人的两件宝，只有用好这两件宝，才能创造幸福的生活。在活动天地（三）我的事情我来做中，学生们通过这一课的学习能体验到自理和劳动的快乐，确立自我服务或劳动的岗位，树立“我的事情我来做”的自我服务意识。个人收集整理 勿做商业用途 通过这个单元的学习，学生们懂得了动手动脑的意义，并也初步学会了制作调查比较表的方法，为后面单元的学习奠定了一定的基础。个人收集整理 勿做商业用途 学生分析： 当今的儿童生活在幸福中，受到各方面的关爱。他们以为这一切都是理所当然，没有很好地思考过生活中的变化是怎样来的。因此往往不懂得感谢，也不懂得珍惜劳动成果，也体会不到劳动创造的快乐。本单元的教学对儿童的实际有针对性和指导意义。个人收集整理 勿做商业用途 学生们都能感受到如今生活条件的优越性，但对为什么会有这样不断的改进很少思考。针对这种情况，《丁丁家的电视机》这课的教学可让学生明白：改善生活不能坐等得来，而应不断动脑筋，不断创造，才会使生活用品不断变化和发展。个人收集整理 勿做商业用途 “我有一双勤劳的手，样样事情都会做……”这首儿童歌曲是家喻户晓的。可是如今的独生子女都是父母的掌上明珠，家中的小太阳，大人们都围着这些小不点儿团团转还来不及，更不用说放手让他们做一些力所能及的事了，久而久之，孩子的依赖性就越来越强了。其实，小孩子还是挺喜欢自己的事情自己做的，因为他们能从劳动中感到愉快和满足。因此活动天地的设计贴近学生，帮助学生确立劳动的岗位，培养责任感。个人收集整理 勿做商业用途 单元教学目标 《品德与社会》（上教版）一年级第二学期 1 / 3 个人收集整理 仅供参考学习 第三单元教学目标 单元内容框架 日常生活中的细小变化 生活用品的不断改进 动手 动脑 人有两件宝 双手和大脑 我也能行 自己的事情自己做 自己主动学本领 一年级第二学期品德与社会第三单元教学目标 知识 1、 2、 3、 初步懂得生活的改善不能坐等得来的道理。 知道人有两件宝：双手和大脑；初步懂得只有首脑都能用，才能创造幸福的生活。 知道用好两件宝要从自己自己的事情自己做，自己的本领自己学做起。 4、了解双手和大脑的作用，知道勤劳智慧能使人生活幸福。（民族精神教育） 方法与能力 1、 2、 3、 4、 情感、态度、1、 价值观 2、 能举例说明生活用品的变换和发展离不开发明创造。 初步学习制作调查比较表。 确立自我服务或劳动的岗位，知道哪些事情使自己的事情。 学会有条理的生活，懂得要热爱劳动。（民族精神教育） 乐意动手动脑，促进生活的改善和自身的进步。 学会自己的事情自己做，培养动手动脑的能力以及做事的责任感。 单元教学内容、重点： 单元教学计划 单元目1、 步了解一些家庭生活用品的变化及身边发生的其他细小变化； 标 2、懂得生活的改善离不开人们动手动脑辛勤劳动； 3、乐意动手动脑来促进生活的变化和自身的进步； 4、初步学习运用简单的调查、比较方法。 单元 课目 丁的问建议 教学目标 课时 1、能举例说明生活中细小的好的生活不能举例说明生可喜变化都离不开勤劳的双坐等得来，要靠活中细小的2 / 3 教学重点 评价建议 9、丁1-2 个人收集整理 仅供参考学习 题 手； 2、初步懂得生活的改善不能坐等得来的道理。 勤劳的双手。 可喜变化及其原因。 10、丁2 丁家的电视机 11、人2 有两件宝 12、我2 也能行 1、能举例说明生活用品的变不断动脑筋，找举例说明生化和发展离不开发明创造； 出缺点想办法，活用品的变品不断改进。 大脑； 2、初步懂得只有手脑都用，才能创造幸福的生活。 可以为改善生活出力； 己的事情自己做、自己的本领自己学”做起； 3、乐意动手动脑促进生活的改善和自身的进步。 个也不能少。 查比较表。 手、大脑的作用和两件宝缺一不可。 己做，自己主动生活自立，并能坚持，做到独立完成作业。 2、初步学习制作调查比较表。 才能使生活用化并制作调1、知道人有两件宝：双手和双手和大脑一举例说明双1、懂得自己也有双手和大脑，自己的事情自学会基本的2、知道用好两件宝要从“自学本领。 活动天1 地（三）我的事情我来做 1、确立自我服务或劳动的岗 位，知道哪些事情是自己的事情； 2、学会自己的事情自己做，培养动手动脑的能力以及做事的责任感。 确立三个以上的自我服务或劳动的岗位；并能坚持；做到自己的事情自己做。 各科教学方法分析： 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb36ec605ff7ba0d4a7302768e9951e79a896965.html