人教版一年级下册?我选我?说课稿 ?我选我?是人教版小学语文二年级课文，今天呢，小编就为大家推荐人教版一年级下册?我选我?说课稿，希望能帮到大家哦~ 人教版一年级下册?我选我?说课稿 一、 说教材 ?我选我?是人教版小学语文二年级课文，主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己， 说明了人要对自己有信心，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为别人 效劳。?我选我?这篇课文的内容比拟简单，而且非常贴近学生生活 实际，在学习时，应该放手让学生充分自学。 结合本课的特点，我将本课第一课时的教学目的制定为： 1．知识与才能 〔1〕认识课文的 8 个生字，会写 4 个生字。 〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法 自主读书，自读感悟，启发学生用学过的识字方法学习生字 3．情感态度价值观 对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得为别人效劳, 教育学生爱劳动，爱团队a，关心班团队a。 教学第 1 页 重点:掌握生字词，培养朗读才能。 教学难点:理解课文所表达的思想感情。知道王宁选自己的目的。 二、说学情 本课的教学对象是二年级的学生，根据本班学生识字才能和阅读 才能有限的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难， 培养学生的阅读兴趣和才能，所以，采取花大量时间和精力指导生字 和朗读。 三、说教法和学法 为了更好的突出重点，打破难点，高效的落实本课时的教学目的， 我打算采取以下教学策略： 在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，表达 以学生为主体的教学理念；在写字环节，充分发挥老师的主导地位， 整合资源，努力进步效率；在学习课文时，积极倡导“自主、合作、 探究〞的学习方式，让学生在充分的朗读，考虑和小组合作中学习课 文，落实目的。 四、说教学过程 〔一〕导入新课，激发兴趣 1、用“在班级中，我想当_________，我会_________。〞 说话。 2、由课题?我选我?启发学生， 看了课题后，你想到了什么？ (学生可能会问：“我〞是谁？“我〞选自己当什么？“我〞 为什么要选自己？〕 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb3720c2ad45b307e87101f69e3143323868f512.html