走进新时代评课 一、巧妙切入。本节课在《走进新时代》悦耳动听的歌曲声中展开，既缓解了学生上课的紧张感，又给学生以美育的熏陶。张老师将历史与文艺相结合，给学生以视觉、听觉和思维的冲击，她抽取歌曲中的歌词设置问题，直接切入本课，将学生的注意力快速地集中到了课堂、课本上，真正体现了教育培养学生全面发展的理念。 二、回归本真。张老师将学校“四环节”教学模式把握得当到位。“问题导学”环节，教师给学生以充足的时间，通过学生自己思考解决课堂学习中遇到的问题，从而不断提升自我学习的能力。“小组合作”环节，学生积极踊跃地回答问题，不仅培养了学生的自信心和竞争意识，也锻炼了学生的口头表达能力。合作、讨论、争执是提高学生思辨能力的最有效的办法，通过小组合作真正让学生回归到自我，在学习历史知识的基础上达到提升素养的教学目标。“教师精点”环节，教师巧引精点、简洁明晰地给学生梳理思路，恰到好处又衔接自然。“限时训练”环节，给学生预设时间来完成，教师及时作出批改和评价，这既是一次对课上知识的检测，也是对学生听课、知识吸收能力的检测。 三、合作进步。课堂是教师教学的主阵地，学生进步的竞技场。本节课上，学生自主学习与教师主导点拨相结合，课本知识学习与学生素养培养相结合，从而推进了学生全面发展的新步伐。师生和谐合作才能实现课堂教学的双赢，课堂教学的双赢才能更进一步推动教育教学改革的向前推进，才能促进社会进步。 教育教学是一项立德树人，育人强国的伟大事业，是需要我们教育人不懈努力，为之奋斗终生的伟大事业。作为教育教学一线的教师我们要扬改革之帆，走创新之路，积极推动我国教育不断进步。让我们激情昂扬一起向未来！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbe998125bfb770bf78a6529647d27284b73378c.html