赤壁赋 苏轼 教学设计 教材概述 《赤壁赋》一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，乃苏轼之传世名篇。尽管文章抒发的情感，反映的思想有些深奥，但文章在诵读、鉴赏、审美等各方面，均可视作古代散文的经典。同时，体悟文章的精美高妙，对培养学生学习文言文的兴趣，体会作者豁达的胸襟，提升学生的文学素养乃至综合素养，有很大的帮助。 教学三维目标 1、了解文中主客情感变化的过程； 2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色； 3、以“月”为载体体味苏轼旷达、超然的诗人情怀，倡导积极的人生态度；探讨本文中的人生哲理，从中得到启发。 教学过程 一、新课导入 “何以解忧，惟有杜康”，杜康即美酒，浓浓的酒香中沁润着厚重的酒文化，散发出浓浓的书卷气。在中国文学史上，酒与诗往往相伴相随，诗人往往爱在月下饮酒赋诗。师：明月几时有，（生）把酒问青天。师：举杯邀明月，（生）对影成三人。这轮明月照彻了古今文坛，传达了诗人丰富的审美体验。如：李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情；王维“明月松间照，清泉石上流”的隐逸情怀。那么这节课让我们继续走进千古名篇《赤壁赋》，以“明月” 为载体走进苏东坡的精神世界。首先我们先了解苏东坡及这篇文章的写作背景。 二、作者与写作背景： 1、苏轼：(1036—1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山（今四川省眉山县）人。父亲苏洵，弟弟苏辙都是唐宋散文八大家之一，世称“三苏”。（唐宋八大家：韩、柳、藕、三苏、曾巩、王安石） 苏轼一生处于北宋新法与旧党之间的斗争、倾轧激烈时期。宋神宗时，因反对王安石变法，先后被贬官杭州、密州、徐州、湖州等地。后谏官弹劾他在诗文中有诽谤朝廷之语，被捕下狱，出狱调黄州团练副使。宋哲宗元祐年间，旧党执政，苏轼曾内调任翰林学士等职，又因与司马光为首的旧党发生一些政见分歧，再次贬谪杭州。后来新党重新上台，苏轼受到更大打击，远调惠州（广东省惠阳县）、儋州（今海南岛），宋徽宗即位，大赦天下，在遇赦北还途中死于常州（今江苏省武进县）。他在总结自己一生时曾痛苦地自嘲说:“问汝平生功业,黄州惠州儋州”。 苏轼政治上思想保守，反对新法，但后期态度有所转变，和旧党又产生了一定程度的矛盾，造成一生受排挤抑郁不得志，但在各地方官任上，他同情人民疾苦，办了不少有益人民的事，在诗词中也有所反映。 苏轼在文学艺术上是一位全才，不仅散文是北宋最杰出的大家，而且诗词也有很高的造诣，开宋代“豪放派”词风。此外在书画方面也有突出成就。 2、写作背景： 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶（黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶）头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。 苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋堂”、“酹江亭”、“坡仙亭”等名胜。 三、学生听课文录音，感知内容，为生字生词正音。 属（zhǔ） 窈窕（yǎo tiǎo） 斗（dǒu） 凭（píng） 棹（zhào） 和（hâ） 愀（qiǎo） 扁（piān） 藏（zàng） 藉（jiâ） 缪（liáo） 舳舻（zhú lú） 酾（shī）槊（shuò） 匏（páo） 挟（xiã） 肴（yáo） 淆（xiáo） 四、初读课文，梳理课文字词： 五、细读课文，深入探究 （一）内容结构 1．作者开始游赤壁时，景色如何?心情如何? 景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。 事：友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。 情：“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。 第一段先景后事，由事生情。 2．苏子与客泛舟游于赤壁之下，面对黄州赤壁的山水、明月，作者的好心情是怎样发生变化的? 第二、三段，由乐到悲，营造一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。 乐：饮酒乐甚，扣舷而歌。 悲：客的箫声。如怨如慕，如泣如诉。 主客问答，主要是客的感慨，阐发了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。写曹操不是为了说明他是英雄，重心在“而今安在哉”上，为了突出像他是诗人又是英雄的人物最终同归于“空虚”，表达了人生短促无常的感慨。 第四、五段，由悲到喜 苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟，感情变为喜悦。以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。应该轻物质而重精神，执著于自己的不朽事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。 客心悦诚服。心情更加喜悦。“喜而笑”“相与枕藉”。 （板书：乐---悲---喜） （二）问题探究： 1、品味“乐”之景：汤显祖的《牡丹亭》中有一句话“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，指出人生有四美：良辰、美景、赏心、乐事。赤壁泛舟，四美俱全。请同学们在赏读的过程中找出“四美”来。 良辰：“壬戌之秋，七月既望” 美景：“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”“白露横江，水光接天” 乐事：“苏子与客泛舟游于赤壁之下”“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章” 赏心：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙” 2、品味“悲”之情：朗读第三段，找出体现作者情感变化的词。----“愀然” 苏子为什么容色会发生变化？----洞箫之声 作者是怎么描写的？----悲哀、悲伤、悲怨 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc5c1d4ca66e58fafab069dc5022aaea998f41a7.html