《日语听力》教学大纲 一、课程性质与任务 1、课程性质：本课程是日语专业的专业基础课 2、课程任务： 本大纲的教学对象是高校日语专业的四年制学生。学生入学时为零起点，从日语语音开始，进行系统的日语语法和惯用语的基本训练的同时进行听力训练。听力课程是高职高专学生主干课程之一，是培养技能型应用人才的必修课。培养有实际应用能力的人才，听说必须领先。听是说的前提，提高日语听的能力至关重要。 通过听力强化训练，使学生重点掌握日语句型、常用词汇和基本语法，侧重听力训练，使学生掌握语音的辩识能力和在特定语境中的词义、句义。在此基础上用提问、复述等方法，以检验和巩固学生的听力，使学生达到一般涉外工作对听力的要求，能准确领会听到的语意，较好地进行语言交际，同时通过听力课程使学生了解日语口语的最新发展。 二、课程教学基本要求 基本要求 1、能听懂一般的课堂日语和日常生活用语； 2、要求快速反应，在特定语境中辩识同音异义词； 3、要求较熟练地听解结构较复杂的复句及常用的习惯表达方式； 4、要求能基本上看明白日本的各种电视剧，科普纪录片，并能口述其大意； 5、要求达到日本举办的“国际日本语能力测试”听力部分一级水平。 三、课程教学内容 主要是日常生活会话的内容。共分三个阶段。第一阶段为初级日语听力阶段，进行辩音练习和掌握基本的会话表达形式，初步提高听力理解能力。第二阶段为中级日语听力阶段，掌握在不同场合的交际会话的表达方法及形式，提高听力理解、交际能力。第三阶段为高级日语听力阶段，达到日语国际能力一级水平。 课程重点和难点 1、重点： （1）突出与一般交际会话有关的基本听力训练，掌握重点句型，强调在听懂的基础上能作快速正确反映； （2）根据专业特点，突出与专业内容有关的听力训练； （3）突出捕捉信息点训练，掌握基本听力技巧。 2、难点： 1 （1）连续语意群中的语意辩识； （2）快速语流中语意重点的掌握。 四、教材及参考书 （1）《日本语听力（入门篇）》，沙秀程主编，华东师范大学出版社，2001年6月 （2）《日本语听力（第一册）》，徐敏民主编，华东师范大学出版社，1999年7月 （3）《日语听说》，蔡全胜、郭倬夫编，北京大学出版社，1996年11月第1版, 2005年12月第9次印刷 （4）日语听力采用以往的国际日语能力测试4、3、2、1级听力录音带及有关录音带。 （5）《国际日语水平考试试题精解1、2、3、4级》（1994—2003年度），张秀华主编，南开大学出版社，2002年11月 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc7935415bfafab069dc5022aaea998fcc2240c7.html