曹冲称象 教学目标： 1.通过阅读短文的学习，使学生了解曹冲是个聪明，爱动脑筋的孩子，懂得遇事要善于思考善于动脑的道理。 2.结合短文理解句子的意思。 3.有感情地并能复述这篇寓言故事。 教学重点： 了解曹冲是个聪明，爱动脑筋的孩子。 教学难点： 了解曹冲称象的方法和过程。 教学方法： 多媒体教学 教学课时：一课时 教学过程： 一、 谈话导入 1.同学们，你们在集市上看到过别人用秤称东西吗？秤可以称什么？ (称苹果，称香蕉……)但是你们想过怎么称大象吗？ 2.大象这么大，它到底怎么称呢？今天就让我们坐着时光机去看一看古时候曹冲是怎么称象的？ 3.出示课题，齐读课题。读了课题，你想知道什么？举手回答。师展示：称象有哪几种方法？ 4.其实啊，这些答案在书上都有，只要你开动脑筋就能找到答案。请同学们用自己喜欢的方式读这篇阅读短文，并思考称象有哪几种方法？ 5.师巡视并指导。 二、 初读课文，整体感知 1.复习生字，不认识的字可以查字典。 2.读了课文，你知道哪几种称象的方法？ 生回答：1.造一杆大秤 2.把大象宰了，割成一块一块的再称 3.曹冲称象的办法 3.对于这三种方法，曹操是怎么表现的呢？ 4..那么对于1、2种方法曹操为什么不满意呢？ 分析第一自然段： 因为别人送曹操一头大象，他很高兴，所以舍不得宰象。 分析第二自然段： 出示大象图片，看，大象的身子像什么？像一堵墙。大象的腿像什么？像四根柱子。这么高大的象到底有多重呢？ 5.大臣们的方法不尽人意，那么谁的办法让曹操满意呢？（曹冲）那么曹冲又是怎样称象的呢？（第四自然段） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd6a9fa9b1717fd5360cba1aa8114431b90d8ecc.html