初小语文知识框架 一年级上册：汉语拼音、识字、写字（认识常用汉字400个，写其中100个）、阅读、认识逗号、句号、问号和感叹号。 一年级下册：识字（认识550个常用字，会写250个字）、有感情地朗读课文、重视课外阅读，、鼓励写话。 二年级上册：借助汉语拼音识字、正音，认识的字，有450个，要求会写的字，有350个、学习用部首查字法查字典、能联系上下文和生活实际，、能与他人交流自己的感受和想法、学习使用句号、问号和叹号、看图写话。 二年级下册：会认400个字，会写300个字、在阅读中主动积累词句、学习使用逗号、句号、感叹号、学写日记、乐于观察大自然、能表达自己的感受。 三年级上册：要求认识 200 个字，会写 300 个字、精读和略读、写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。 三年级下册：认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。有初步的独立识字能力。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。不拘形式地写下见闻、感受和想象。观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四年级上册：要求认识200个字，会写200个字。累计认识2400个字，会写1800个字。加强词句的理解和积累，运用联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，体会感情，领悟表达方法。 四年级下册：要求认识200个字，会写200个字。累计认识2600个字，会写2000个字。注重培养阅读能力，重视兴趣培养，倡导自由表达。 五年级上册：认识200个生字，掌握150个生字，阅读重视学生感悟能力、探究能力和概括能力的培养。注重课外阅读的积累，习作主要是贴近生活的主题。 五年级下册：认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。能理解词句，能辨词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。能写简单的记实作文和想象作文，写书信，表扬稿及简单的研究报告。 六年级上册：联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 六年级下册：本册要求会写80个字。抓住重点句段，引导学生加深理解。积累语言，鼓励运用。综合性复习——选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。 初中语文： 七年级上册：引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。 七年级下册：继续深入了解掌握复杂的记叙文、学习不同体裁文章的不同表达方法，重点了解小说的特点，引导学生阅读小说。学习人物传记不同的写法、继续学习记叙文中不同的叙述方法、掌握叙述与说明的不同运用，拟人的修辞手法。 八年级上册：初二承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。 八年级下册：学习掌握复杂记叙文，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的抒情方法，继续学习说明文，继续学习记述描写民族文化习俗、节令的叙事性散文，了解和熟悉常见的文言字、词、句式，学习和运用至今仍有生命力的古代词语，掌握文言字词句式。 九年级上册：九年级是初中的最后阶段，继续学好记叙文、说明文外，重点学好议论文，并全面复习归纳各种知识，进一步培养、提高语文的各种能力，拓宽语文眼界。 九年级下册：读懂诗歌，分析诗歌中不同的艺术形象及含义，理解和体会诗歌的不同风格、不同表达手法。进一步培养从情节、环境分析人物、弄懂小说思想意义的能力，了解戏剧、影视艺术的基本知识和特点，学习戏剧、影视文学剧本的基本表现手法，继续深化学习文言文知识，并归纳一些字、词、句式，能读懂浅显的文言文，为高中文言文学习作好准备。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cdec930279563c1ec5da715a.html