目标： 1.通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。 2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。 准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。 过程： 1．教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。 2．教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。 3．教师问：“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。 4.教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”幼儿说：“喜欢。” 反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。 二、远足——春天的照片 目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。 准备：进行安全教育、照相机。 过程： 1.向幼儿提出观察的要求 小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗？ 2.带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。 3.把照片洗好后布置出春天的像册。 4.教师和幼儿共同说说美丽的春天。 反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。 三、美术——画春天 目标： 1.学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。 2发展幼儿的想象力和创造力。 准备：笔、纸、蜡笔。 过程： 1.教师展示有关图片 2.幼儿按意愿分组进行绘画，教师给予分别指导。 3.展示幼儿作品。 延伸活动：利用作品装饰春天的环境。 反思与体会：幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cee4397ba6c30c2258019e71.html