谈培养农村小学生如何树立正确人生观的一些举措 摘要：教师在教学中应该教会农村小学生如何树立正确人生观，才可以让他们在以后的学习中成长为全面发展的人才，为祖国的建设做出应有的贡献。文章方要分析利用哪些举措帮助农村地区的小学生树立正确的人生观，从而促进学生在教师的教导下茁壮成长。 关键词：农村；小学生；人生观 引言：人生观主要指的是人们在日常生活中对自己生活的方式与人生态度，主要包含人们对人生的价值与目的以及意义的看法。其中主要叙述人为什么要活着，活着的意义、对未来的追求与理想等多方面的问题。农村教师在教导小学生时，应该帮助他们树立正确人生观融入教学中，对他们日后的学习、生活，甚至是工作都有很大的影响。 一、农村小学生在正确人生观引导下认识社会和自己 首先，在正确人生观的引导下教师应该让农村小学生学会正视自己，让自己成为其他人眼中别人家的孩子。因此，教师应该注重培养学生发挥自身主观学习能力，对自己进行正确定位，才能让他们在复杂的社会中，学会如何明辨是非，成为品学兼优的学生。其次，教师应该引导长期生活在农村的小学生，利用正确人生观正视自己、正确认识现代社会的发展，才能够使他们不断努力学习，为自己以后发展开创出一片新天地，为社会的发展贡献出自己的一份力量。教师应该让学生了解现代化社会不仅有色彩斑斓的一面，也会有黯淡的一面，因此要学会如果通过正确的人生观明是非，并且洞察社会的发展方面。在现代化社会的发展，教师应该教会长期生活在农村的学生正视自己身上所有优、缺点，还要以此为依托，不断完善自己成为能够为社会发展做出贡献的人才。 二、在正确人生观引导下培养学生协作团结能力 计划生育政策的成功，使我国大多数家庭中孩子人数比较少，大部分都是独生子女，这部分学生在家庭中很少品尝到团结协作的优势，养成以为我中心的习惯，因此农村教师在对他们展开教学时，应该运用一些实践教学活动让他们了解团结协作的重要性。比如春游、秋游、校园运动会等多种以班级作为单位的活动，以此提高班级凝聚力、团队意识。在正确人生观引导下使学生在实践活动中体会到集体的力量，让学生自己领悟团结协作在集体活动中的作用，并且将其运用到自己的日常生活中。 三、农村小学生在正确人生观引导下学会奋斗 小学生应该了解每一次成功都离不开努力奋斗，尤其是农村地区的学生。学生应该理解通过不懈的努力奋斗，不仅可以实现自己的人生理想，还可以将他们的人生价值体现出来，因此想要学生拥有美好的人生，就应该先从帮助他们树立正确人生观入手，将奋斗与务实的种子深埋在学生的心底。教师在教学中不应该一味追求成绩的好坏，而忽视利用正确人生观让学生拥有一颗勇于努力奋斗的心。因此，在教学中教师不但要担负起传递各学科知识的责任，还应该接过培养他们正确人生观的重任，让他们在课堂教学中学会使用如种态度面对各种难题，引导他们通过努力奋斗获得丰厚的收获。在学生成长过程中应该使用科学的方法，利用正确人生观进行努力奋斗，最终成为全面发展的人才。 四、农村小学生在正确人生观引导下学会感恩 对长期生活在农村的小学生进行教学过程中，应该先让他们在正确人生观的指导下掌握感恩的重要性，让他们明白感恩属于人类社会在长期发展中衍生出来的为人处世的一种智慧。因此，学生学会感恩就等于拥有健康而又积极进取的心态，并且以此为基础，激励学生利用自己正确的价值观，使他们在日常学习中拥有乐观而又积极向上地生活态度。这就要求教师与家长联合起来，共同注重学生的精神文明与物质生活两方面的建设，教会学生对家庭与老师和社会以及国家进行感恩，让他们的感恩心常在，才能够拥有正确的人生观。 五、在正确人生观引导下培养学生的爱国主义情怀 读书学习是为了让学生课堂教学中学会判断是非、理性爱国，才能够知荣辱成长为一名拥有正确人生观的新时代人才。在教学中帮助学生积累文化知识与道德修养，学会明辨是非与做人做事的道理，为学生的成长营造出良好的环境，在此基础上，培养他们的爱国主义情怀，将祖国这个词代表的价值与意义深埋在他们的心底，让他们从小拥有一份强烈的爱国主义信念。帮助小学生树立起正确的人生观已经成为发展社会主义建设的一面旗帜，成为我国经济发展强而有力地推动力量，同时也属于生活在各个国家的人们共同的一种精神力量。因此帮助学生树立正确的人生观，已经成为鞭策他们成为社会主义接班人的重要内容之一。 结束语：人们在不同阶段与处境下会做出不同选择，因此农村教师对小学生展开教学时，要以帮助他们树立正确人生观为依托，将做人做事的道理交予他们。人的一生是漫长的，可是能够对一生产生影响的重要选择并不多，尤其是常年生活在农村的小学生，因此，教师应该帮助他们树立起正确的人生观，培养他们的责任心，让他们长大以后可以承担起建设祖国的重任。 参考文献： [1]郭永刚.浅谈如何指导学生树立正确的人生观[J].读与写(教育教学刊),2016,13(02):282. [2]于宁.补给正能量——如何帮助学生树立正确的“三观”[J].中国民族博览,2015(08):84-85. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf1d9fb07b563c1ec5da50e2524de518974bd331.html