长春版三年级上册语文《寻隐者不遇》教案 课时目标: 理解诗句含义,想象诗句意境,背诵《寻隐者不遇》,堂上改写。 教学过程: 一、看图猜意,引出课题 师:(出示课文插图)今天,咱们来认识一位诗人,看图中这位年长者,他就是唐代诗人贾岛。同学们从这幅画中看到了什么?又猜到了什么呢?谁愿意告诉大家? 生:我看到诗人在跟一个小孩说话,诗人可能是在向小孩问路。 生:我觉得诗人在向小孩打听一个人,问小孩是不是这个人。 师:同学们看得很认真,猜得也对。诗人要寻访一位隐居山林的人,也就是隐者,他正向这个小孩打听隐者。诗人还把自己寻访隐者的经过写成一首诗——《寻隐者不遇》,我们今天就学习它。 师:1、题目是文章的眼睛,读这首诗的题目,你能否知道这首诗讲了一件什么事情?(寻找隐者没有遇到) 2、 诗人为什么没有遇到隐者呢?让我们一起去读读。 二、朗读诗文,理解诗句: 1、教室范读,学生跟读 松下/问/童子,(满怀期望) 言师/采药/去。(感到失望) 只在/此/山中,(又有了希望) 云深/不知/处。(无可奈何) 2、引导学生理解“诗人为什么没有遇到隐者呢?” 生:“采药去” 师:“诗人可以去寻,或者请童子去寻师傅呀?” 生:“云深不知处嘛!” 3、 从刚才同学们的理解中,我们可以知道,诗人是在“童子”的介绍中得知有关信息的。那么,这四句诗那些是诗人说得,那些是童子说的呢? ( 诗人 )松下问童子, ( 童子 )言师采药去。 ( 童子 )只在此山中, ( 童子)云深不知处。 4、 “松下问童子”,可全诗并没有出现诗人的问题?你能将他的问题补充完整吗? 松下问童子,“ 你师傅在家吗? ” 言师采药去。“ 他去哪里采药呢? ” 只在此山中,“ 我能寻到他吗? ” 云深不知处。 三、品读诗文,想象意境: l 古时候交通不便,诗人千里迢迢前来拜访,心情是如何的?当得知童子的师傅采药去了,此时他心情如何呢?? l 得知隐者就在山中采药,他想进山寻找,此时他心情如何呢? l 可是山中云雾浓厚,山林高大幽深,想找隐者容易吗?此时他心情如何呢? 1、朗读诗文。 松下/问/童子,(满怀期望) 言师/采药/去。(感到失望) 只在/此/山中,(又有了希望) 云深/不知/处。(无可奈何) 四、诵读诗文,化诗为文: 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/cfa196232c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2a0.html