教育随笔：如何将教学游戏化？ 在《指南》的大背景下，实施教学游戏化，就是将教学融入游戏的形式、游戏的要素、游戏的精神，让幼儿在游戏中快乐、自主、自由的学习。数学活动《给春天的信》，就是从孩子的生活情景“春姑娘邀请我们去她的花园里做客”游戏导入，将教育内容始终融于游戏活动中，牢牢抓住了孩子的兴趣点，激发了孩子参加活动的学习兴趣。活动我创设了花园的情景，花园里设置了数量都是9的蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇……孩子们都说，我真的来到了花园。情绪一下子被调动起来，并以春姑娘的形象，请孩子们帮忙在花园里找出那些数量是9的东西，孩子们就自发的开始自由数数，海峰说，“老师，我找到了9只蝴蝶，9朵桃花。”“还有什么数量是9的呢？”于是他又再去数其他的东西。孩子们一直处于游戏的状态，兴趣丝毫没有减弱。在实施活动过程中我十分注重让孩子在实践中正确感知9以内的数量，而不是凭空的说教。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cfff91c3e65c3b3567ec102de2bd960591c6d948.html