U3T3Sa王聪玲
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课题 Unit 3 Our Hobbies 主备人：王海茹 总第节 Topic 3 What were you doing at this time yesterday? Section A Section A的主要教学活动为1a和3。 本节课主要是通过Maria和Jane打电话的图片，引导学生复习电话用语和现在进行时，从而引出本课的语法点过去进行时。在现在进行时的基础之上学习过去进行时，可以为学生的学习打下良好的基础。 本节课所要呈现的内容有关学生的日常生活如：吃饭、睡觉、看书、学习等。老师们可以根据教学内容，设计模拟真实的情景，让学生在真实情景中习得语言。但是要熟练、正确地使用过去进行时，并能在实际生活中学会用过去进行时谈论所做的事情还是有一定的难度，要求老师们不断创新，尽量将自己的课堂融入到生活之中。 知识目标 本节课所要呈现的内容有关学生的日常生活如：吃饭、睡觉、看书、学习等。老师们可以根据教学内容，设计模拟真实的情景，让学生在真实情景中习得语言。但是要熟练、正确地使用过去进行时，并能在实际生活中学会用过去进行时谈论所做的事情还是有一定的难度，要求老师们不断创新，尽量将自己的课堂融入到生活之中。 学习 内容 学情 分析 教 学 目 标 能力目标 1. 能听懂有关谈论过去和现在所做的事情，听懂电话用语。 2. 能正确地使用电话用语，并能在生活中自由谈论自己和他人过去某一时间正在做的事情。 3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂介绍某个时段在做什么的文章。 4. 能用过去进行时正确描绘、书写自己某一天所做的事情。 情感、态度、价值观 Emotional aims： 培养学生养成尽量多地使用英语表达自己的意思的习惯，将精力和注意力主要放在意思的表达上，明白语言的交际功能。 教学 重点 难点 Key points： 1. 熟练使用电话用语。 2. 学习过去进行时。 3. 学习有关活动的短语。如：chat on line, visit a museum, listen to the news Difficult points： 学习有关活动的短语如，chat on line, visit a museum, listen to the news并能够将这些短语正确应用于过去进行时之中。 1. 上课之前多预习跟活动有关的短语能帮助你熟练was/were+doing的结构。 2. 读文章之前先看看图片提示能让你更好的了解文章的内容。 Computer multimedia projector, tickets of concert, some cards of famous stars 策略、方法 教具准备 重德 敬业 勤奋 创新 民主 文明 团结 进取 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 1. Check students’ homework. Invite one group to show their poster and present it on the platform. 2. Give the group a smiling face. Then ask students “What are they doing now?” 3. “What are you doing now?” (review present continuous tense) 4. Ask students to look at the picture and answer “What are Maria and Jane doing?” Write down the question on the blackboard. 学生活动 1. 批注（手写） 1、教学目标展1. The whole class work 示 2、学生自主探 究 3、学生合作交2. Individual work 流 4、学生展示 3. The whole class work 5、教师引导 4. The whole 6、拓展提升 class work （备注：以上环节中的相关 环节应体现在 教学内容，教5. The whole class work and 师活动、学生活动中间，教 individual work 师活动、学生 活动应分开填 6. The whole class work 写） 7. The whole class work 8. Individual work 9. The whole class work and group work 反馈检测 Volunteers come to the platform to show their poster, and others listen to them carefully. And then find out the mistakes. 2. Students answer, “They are giving a report.” 3. Students answer “We are having an English class.” 4. Students look at the picture and predict the answer of the question with present continuous tense. It’s easy for the students to remember the structure “was/were+doing” 课堂总结(学生或老师总结一because they know the present continuous tense, but it’s a little hard for them to 节课所学内容) use it. When students write a passage or a conversation, they often forget “doing” or “was/were”. Teachers should design more activities to practice this structure in Section B . 重德 敬业 勤奋 创新 民主 文明 团结 进取 板书设计 Unit 3 Our Hobbies Topic 3 What were you doing at this time yesterday? Section A What are you doing now? G1 G2 G3 G4 What was Jane doing at this time yesterday? p What were you doing from seven to nine yesterday? I was... Were you listening to music? chat with friends go skating visit a museum play the piano activities do some reading 课堂反思 （手写） 重德 敬业 勤奋 创新 民主 文明 团结 进取 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d0390c08ac45b307e87101f69e3143323968f52a.html