走近舞蹈——教学设计 教学意图：让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈，从而喜欢欣赏 舞蹈。 教学方法：启发式、情境创设、示范法、互动法 教学媒体：多媒体课件 一、组织教学，创设情境。（用课件的形式） （一）师：乐记.乐象篇》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。”无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。今天就让我们一同走进舞蹈的世界。 （二）简单说说舞蹈的起源，引出舞蹈的定义——舞蹈是一种以人体动态形象反映人类社会生活的嘴古老的艺术形式之一。从而引出舞蹈的定义。 （三）了解音乐与舞蹈——“音乐是舞蹈的灵魂”。 二、新课重点教授： 今天这节课我们从舞蹈的种类来谈，就能延伸出很多的话题，也让我们对舞蹈有一个初步的了解：分为生活舞蹈和艺术舞蹈。 （一）生活舞蹈有：习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、自娱舞蹈、社交舞蹈、体育舞蹈和教育舞蹈。并用图片加以说明。 （二）艺术舞蹈分为：芭蕾舞、古典舞、民族舞、现代舞、流行舞。不同种类的舞蹈不仅在服饰上各有特色，在创作的风格上也是各有千秋。 1、芭蕾舞： ①、用多媒体展示一组图片，（古典芭蕾舞与现代芭蕾舞）请一位学生说说芭蕾舞的服饰特点。 ②、用多媒体播放两段芭蕾舞蹈：请学生谈谈芭蕾舞的特点。 ③、教师总结芭蕾舞的特点：也称足尖上的舞蹈。动作规整、舒展。以下肢动作为主，跳跃、旋转、踢搬腿。一般上身保持挺拔向上的感觉，（就像头顶着一样东西不能让它掉下来）不能乱动。脚背随时都要绷到只有脚趾尖着地。 ④、跟我学：七个芭蕾手位（注意好手型手臂和上身的感觉）动作是用手指间去带动手臂拉长的感觉。 2、古典舞 ①、用多媒体播放一段古典舞蹈：要求学生仔细观看，感受古典舞的表演特色。 ②、对比古典舞与芭蕾舞表演中的相同处和不同处：引导学生和老师共同总结。 相同处：基本功相同都有跳跃、旋转、踢搬腿，（但古典舞的基本功要更丰富一些）也有类似芭蕾的手位。（教师示范举例如：四位与托按掌等） 不同处：动作的风格不同，古典舞的上身动作不死板。（如含腆移靠）下肢的动作更丰富一些，花样更多一些。（教师举例：射燕跳、变身跳。） 手型的不同：（教师举例：女兰花指、男掌） 脚型的不同：芭蕾要求一定要绷直立脚背，而古典则是用前脚掌立。 3、民族舞 ①、用多媒体展示四幅民族舞的图片资料，教师讲述民族舞的特点： 我国有56个民族，不同的民族具有不同的地方特色，我们今天重点讲蒙族、维族、藏族、傣族四个民族，不仅从服饰上可以辨别，其舞蹈动作也各具民族特色。 ②、用多媒体播放四种不同民族的舞蹈图片：请学生说出是哪个民族的舞蹈，每个民族的特色在哪？（教师进行补充说明） 4、现代舞和流行舞 多媒体展示一张图片，请学生通过图片感受现代舞的风格特点。 三、课堂总结：回顾舞蹈的起源、定义及舞蹈的种类。课后让学生找一些相关舞蹈视频更深刻的了解舞蹈，感受不同舞蹈的魅力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d03f1a62986648d7c1c708a1284ac850ad0204a4.html