在我面前任性的孩子老师教学随笔 在我面前任性的孩子老师教学随笔 9月30日是9月上班的最后一天，28号五班的孩子们拼了命的在20人接力赛中战胜重点班拿了全年级第—名，不过伤员很是挺多的。 获胜并不是巧合，在选人的时候，20人本来已经选好了，体育委员大喊一声：去年我们只差10米的举例就是年级第—了，你们甘心吗？ 其实在我看来，任何比赛，能拿一般班的第—就已经很满足了，没有想要跟重点班的孩子们抗衡，表现优秀就够了，何必那么为难自己呢？结果体育委员一句话，激起了全班同学的斗志，那些成绩差但是跑得很快的孩子们纷纷报名参加接力赛，并且有人自觉让出位置，让跑得快的孩子们上场。 比赛前，我会带着孩子们一起练习，模拟比赛，分两队站位，主要练习递棒接棒，简单讲解示范后，孩子们自己自发的利用放学时间练习。 周末，年级长发了一张初三班级练习接力赛的场景，我当时还想，这个班也太棒了吧，周末还在练习，把图片发到班级群，班上的孩子纷纷表示很厉害。结果年级长说这是我们班的孩子，我惊讶了好久，原来我们班的孩子这么优秀。 结果拿了第—名，我也不奇异，因为我们的孩子练习的时间是最长的，班级配置是最好的，起跑安排的反响最快的孩子，合理安排跑得最快的几个孩子的位置，而这写都是孩子们自己安排的。 跑完后，腿疼的好几位，其中一位小杨同学在跑操的时候坐在了旁边草地上，没有跟我打招呼，别的腿疼的孩子能跑的都在跑，不能跑的都在我身边站着。 小杨同学前几天主动让我把他换到了第—桌，后来老师同学都有意见，因为他的目的是为了和第二桌的女生发言。于是早晨把他换到了别的组，结果，没想到惹火了这个孩子。跑操不说话不理人坐在草地上，我问他是不是不舒服，他没好气的说：不是，就是不想跑。我说孩子，我教书这么多年，没有这种态度跟我说话的。他说：那我就是第—个。我当时气得走到一边冷静了很久。 我反思这种情况，是什么地方没做好，导致这个学生会出现这种行为和言语。应该是感恩教育没做好吧，这个孩子，我一直对他太好了，他要什么我给什么，他想怎样，只要无伤大雅的我都支持，久而久之，孩子们会认为老师对他好是应该的，一旦不如意，就开始耍小脾气。我打电话给孩子的家长，说明了这个事情，家长说让我不要生气，我说我气是生气，但是同时也发觉我们的教育出现了问题，是不是平常太惯着孩子了？于是，跟家长沟通了大概半个小时，并且叮嘱家长等孩子回家后不要主动问这件事，让他自己把这件事说出来，先倾听，再给他讲些道理。 其它，对于有喜欢的女孩这样的事情，让家长理解，谁都是这样过来的，只要对青春期孩子的的教育得当，不要操纵孩子要跟谁玩不要跟谁玩。让他学会跟任何人交往，包含好好的跟自己喜欢的人交往，这也是一种社交能力的锻炼。 家长表示肯定会按照老师说的话去做。 下午，听班上的孩子说全班的女生都围着小杨说他这样对班主任是不对的，周会课的时候，我收到了小杨满满的两页抱歉信。 今天，孩子说出去练习舞蹈没有回家，家长打电话询问，于是跟家长又有一番对话，与家长的沟通非常重要，家长会教孩子，老师就轻松好多，所以，期望很多老师也要重视与孩子家长的沟通，孩子出现问题，肯定是家长有问题。 当然，那些特别差的孩子的家长我也交流过，与学习差的孩子一样，他们几乎不听你说话，听了两句就不耐烦了，说：等他回来我好好教育他。 有这样的家长，我就了解这个小孩我不管怎么努力，都会于事无补，而这样的孩子有很多，家长有很多，有多少时间和精力去和一个根本不想理你的人沟通呢？所以有时不得不成认，言语教育，只对一局部人有用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d129dfcd1ae8b8f67c1cfad6195f312b3169eb87.html