《【教育随笔-走进孩子童话世界】 走进童话世界》 摘要：但由于幼儿经验和技能不足的关系，呈现的作品不是特别生动有趣，只有个别特别精细，有的比较粗糙，但我发现孩子们却围着作品津津乐道，脸上洋溢着快乐的笑容，这些面人作品是孩子自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，对他们的创造表现，我们一定要给予理解和尊重，我将作品保留了下来，留给他们回味的时间，我们不能站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量孩子的作品，捏面人是我国独具特色的民间艺术，有着悠久的发展历史，贴近大自然，贴近孩子们的生活，我们不仅可以通过歌曲让幼儿感受到传统的艺术美，还能通过动手操作让孩子受到美的熏陶、教育，发展他们的想象能力及创造性，使孩子健康活泼地成长，在面团中寻求到快乐 教育随笔：走进孩子的童话世界 《捏面人》歌曲活动的教学中，孩子们对念白的内容也就是孩子们很喜欢又很熟悉的西游记中的唐僧师徒四人十分感兴趣，动作模仿，还进行自主创编，把平时喜爱看的动画片人物都运用上了，看到出示的面人更是惊叹不已，《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富她们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。因此，生成了本次美术活动捏面人。 幼儿有过揉彩色面团的经验，因此本次活动中揉彩色面团不作为重点，让孩子们自主的分工合作，有的小组合作的较好，揉成的面团软硬适中，有的小组配合的不好，导致水太多，面团很黏，但最终小朋友们还是每组都有了6种颜色的面团，在制作面人时，大部分孩子是独立完成的，但也有孩子是合作完成了作品，更有孩子整个手粘着面团什么也没做，不停的和黏糊糊的面粉作斗争，最后作品呈现时我发现幼儿基本上都捏了动画片了的角色，如：海绵宝宝、派大星等等，也有捏花和人的，基本上都是贴近幼儿生活的。但由于幼儿经验和技能不足的关系，呈现的作品不是特别生动有趣，只有个别特别精细，有的比较粗糙，但我发现孩子们却围着作品津津乐道，脸上洋溢着快乐的笑容。 这些面人作品是孩子自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，对他们的创造表现，我们一定要给予理解和尊重，我将作品保留了下来，留给他们回味的时间，我们不能站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量孩子的作品。活动中培养了幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。虽然在我们成人看来，有的很可笑很幼稚，但三十多件“作品”摆放在一起，孩子们的目光里是发自内心的惊叹与赞许，他们收获的是来自内心的乐趣与同伴赞赏带来的喜悦。 . 捏面人是我国独具特色的民间艺术，有着悠久的发展历史，贴近大自然，贴近孩子们的生活，我们不仅可以通过歌曲让幼儿感受到传统的艺术美，还能通过动手操作让孩子受到美的熏陶、教育，发展他们的想象能力及创造性，使孩子健康活泼地成长，在面团中寻求到快乐。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1676f2e720abb68a98271fe910ef12d2bf9a969.html