隐形的翅膀教学准备：假设干个小气球 教学过程： 一、导入： 教师：同学们，我想问大家一个问题，你们有翅膀吗？ 学生：A没有 B有教师：嗯，这节课老师就是想和大家探究一下我们究竟有没有翅膀。接下来我 们先来做一个小游戏。 二、开展游戏： 游戏方式： 成员分成每四人一组，游戏开始时，甲喊：“一只青蛙一张嘴。”乙要马上 喊：“两只眼睛四条腿”。丙说：“扑通扑通跳下水。” 丁接着喊：“两只青蛙两张 嘴。”甲要迅速喊道：“四只眼睛八条腿"。乙说道：“扑通扑通跳下水。”依此往 下延伸，当出现错误时，记下出现错误时青蛙的数目，再从头开始。 游戏分两次进行，每次的游戏规那么如下： L要求不能出错，错了就要停止游戏，尽管不到一分钟的时间也要结束，而且错 了这一组就需要表演一个节目。假如一直没有错，一分钟后也要停下来。 2.游戏错了没关系，从头开始，直到一分钟结束；教师提问：为什么游戏规那么不一样，我们出现错误时青蛙的数目不一样呢？ 2学生： 教师总结：是的，每次的游戏规那么不一样，我们的心态就不一样了，当我们放 松心情，保持平常心的时候反而能取得更好的成绩。其实平常心就是我们的翅 膀，只是它总是很容易隐藏起来，当我们一紧张，它就藏起来了。所以在学习 上，我们需要保持平常心，学会适时地放松自己，因为保持平常心才能更好的 激发我们的潜能。 三、深入主题： 教师：那么保持平常心下的我们的潜能究竟有多大呢？你们知道自己的潜能有 多大吗？我们一起来做几个小游戏来测试一下，好吗？ 1.你认为你一分钟可 以拍多少次手掌呢？（引导学生尝试并体验）2.你能把这个气球吹到多远呢? （引导学生尝试并体验） 学生讨论教师总结：看来你所拥有的力量， 远远的超过你自己认为拥有的！只要你把 你的隐形翅膀张开，那么你的潜能就开始迸发了。 四、深化主题： 1 .教师：接下来我们再来挑战一项新任务，这个游戏叫做食指抬人，我们需要 用食指把我们的组员抬起来，那么多少个组员才能完成任务呢？来，发挥我们 的潜能吧。 学生体验教师引导：找到最轻的组员，让他坐在凳子上，四个组员双手合十做枪状，分 别放在被抬组员的膝盖关节和腋下，齐念123然后一起抬起。 2 .教师：现在我们再来挑战一项新任务，叫做画一画。给你一个圆，一个矩形, 一个三角形，两条线段，你能组出一幅什么画呢？ 上面的活动任选其一。 教师总结：你所拥有的力量，远远的超过你自己认为拥有的。 坚信这一点，你会做得更好！属于你的隐形翅膀会渐渐展开！肯定潜能，展翅翱翔！ 五、如何激发学习的潜能教师：学习是每个人必须面对的事情，许多人觉得学习很累，并不怎么喜欢学 习，那么我们怎么样才能展开我们的隐形翅膀，发挥我们学习的潜能呢？下面 我来介绍几种让你爱上学习，发挥潜能的方法。 1 .想想自己为什么要学习，是为谁学习，弄明白自己学习的原因。然后给自己 的学习树立一个梦想，时时刻刻让自己明白是在为自己的梦想学习。 2 .给学习定下明确的目标，目标越明确学习的积极性就越高，每次达标都给自 己一定的奖励，相反那么惩罚。 3 .对自己进行精神鼓舞，比方想象一下成功后的画面，给自己设立座右铭等， 要抱有美好积极的态度. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d181692db62acfc789eb172ded630b1c59ee9b25.html