浅谈怎样培养小学生数学逻辑思维能力2600字 培养同学们的数学逻辑思维能力和独自思索能力是现代小学教学中的关键任务之一。社会在不断深入，对需要的人才的统一要求也更加高，必然由小学老师从教育的核心因素阶段开始抓起，主动造就学生们的数学逻辑思维能力和独自思索能力，为连续的健全拓展打好稳固的核心因素。《小学数学课程标准》中明确提出，要“使学生具有一定的数学逻辑思维能力”。把造就同学们的数学逻辑思维能力、独自思索能力和语言表述能力作为小学数学的教育任务之一，是迫在眉睫的，这也是十分适度的。这既符合社会对人才的实现，也符合数学这门学科的特点。 /3/view-13032672.htm 培养；小学生；小学数学；逻辑思维能力 数学逻辑思维能力有利于人更容易的学习和工作，在学生时代，数学逻辑思维能力最突出的长处就是可以帮扶学生细致的学好数学这门学科。数学这门学科对人的数学逻辑思维能力有十分高的统一要求，也能起到十分主动的促进作用。早年的数学被分为几何和代数两门课程，在二十世纪末、二十一世纪初两者才被合称为“数学”，因此，数学这门学科，对人的形象、详细思维能力的从而加强和抽象、数学逻辑思维能力的从而加强都有很强的促进作用。并且，小学是一个人接纳教育的核心因素阶段，因此，怎样培养小学生数学逻辑思维能力是十分有效、迫在眉睫的。 一、什么是?笛?逻辑思维能力 “数学逻辑思维能力又称为数学逻辑，是指正确、符合思索的能力。即对事物从事察看、对比、剖析、归纳、抽象、归纳、判断、推理的能力，选用科学的逻辑措施，精确而有条理地表述自己思维过程的能力。”这是百度百科对数学逻辑思维能力的说明。通俗地说，数学逻辑思维能力就是一种能有逻辑性地体现了自己的思维过程的能力。 数学是一门逻辑思维很强的学科，数学逻辑思维能力是学好数学关键的能力。因此，将数学逻辑思维能力的增强融入到小学数学的教学之中是十分适合的。 假如一个人有很强的数学逻辑思维能力的话，在学习生活和工作生活中都能游刃有余。因此，培养一个人的数学逻辑思维能力是迫在眉睫的。 二、为什么要在小学数学教学中培养同学们的数学逻辑思维能力 从思维能力的快速发展历史来看，小学时期正是我们从形象、详细的思维拓展向抽象概念思维拓展的阶段。假如抓住这个关键地阶段，着重对小学生从事数学逻辑思维能力培养，即可事半功倍地推动小学生形成彻底地数学逻辑思维能力和独自思索能力，对日后的学习生活和社会和谐融洽发展具有十分主动的促进作用。 数学这门学科对人的数学逻辑思维能力有十分高的统一要求，也能起到十分主动的促进作用。早年的数学被分为几何和代数两门课程，在二下世纪末、二十一世纪初两者才被合称为“数学”，因此，数学这门学科，对人的形象、详细思维能力和抽象、数学逻辑思维能力都有很高的统一要求。因此，在小学数学的教学实践中造就同学们的数学逻辑思维能力是十分有效、迫在眉睫的。 三、如何在小学数学教学中培养同学们的数学逻辑思维能力 （一）调动小学生对数学的兴趣，鼓励思维主动踊跃性 因为小学生年纪较小，刚融入小学中可能不太适应小学的教学对策，不懂学习，一心只想玩耍。所以需要求老师抓住小孩子好奇心强的特点，根据教材的相关内容从事带动，以诱发孩子们的好奇心，以便使他们上课时聚拢注意力，一门心思地听老师讲课。 譬如，准备小礼物，在课堂开始时发布，上课时体现最好的、解答问题最主动的、解答问题正确率最高的统统有奖赏，但是体现不好就没有奖赏哦。辅导学生形成对学习和课堂的欲望，以便使他们踊跃主动地融入到课程中来。 （二）提高思维训练，培养数学逻辑思维的活络性 培养同学们的数学逻辑思维能力和把控类型题的处置措施是一样的：都需要从事大批量的练习。在数学中培养数学逻辑思维能力的最优异手段就是从事解题。因此，我认为小学数学老师要准备好丰富大批量的磨炼数学逻辑思维的类型回答题以供学生们练习。当然，对于学习程度各自的学生也要从事不同等级的解题训练。譬如，学习能力一般的学生，重点完成课本上的习题，之后再从事老师准备的核心因素类型回答题。而对于学习能力很强的学生来说，就需要多完成增强类型的回答题了。譬如：一题多解、一题多问。一般来说，课本上的类型练习题基本上是有缺陷的，需要老师从事增补。 但解题并不是随便解哪一道题都可以，而是需要从事大批量的有目标明确的类型题练习。以便为祖国造就具有优良数学逻辑思维能力和思索能力、判断能力的?W生。 （三）带动并培养同学们的语言表述能力 人的数学逻辑思维并不只是存在就可以了，而是需要被表述出来，旁人方能吃透这个人的思维和观点，以便从事交流与良性互动。因此，在造就同学们的数学逻辑思维能力的同时，也要培养同学们的语言表述能力。同时心理学家也在研究中表达，人和人之间的语言沟通也算是一种思维的训练活动，能够有效地促进双方的思维拓展。 老师也能够在上课时点名抽取学生来轮流讲述自己的解题思维讲和题过程，以便实现的思维拓展并磨炼其的语言表述能力。但假如课堂时间不太够，可以应用小组讨论，轮换派代表发言的形式来替换点名抽取学生发言。 四、总结语 总的来讲，数学是一门对人十分有帮助的学科，既能培养人的数学逻辑思维能力，又能推感人形成冷静、稳定的个性。与此同时，好的数学逻辑思维能力也能帮助学生细致的去学习数学以及其他学科。在小学数学的教学实践中培养同学们的数学逻辑思维能力是十分符合、迫在眉睫的。这样做有利于推动小学生在最快的时间里适应学习生活、适应课堂教育，最关键地是能推动小学生在最快的时间里形成彻底地数学逻辑思维能力、独自思索能力和语言表述能力。这对他们日后的学习生活和工作生活都有极大的促进作用。因此，我希望推行在小学数学的教学实践中培养同学们的数学逻辑思维能力的这个方式，以便推动整体的人有优异的数学逻辑思维能力、独自思索能力和语言表述能力。 参考文献： [1]吴领香.小学数学课堂教学中学生逻辑思维能力的培养[J].新课程（小学），2017（09）. [2]陈玉华.小学数学学生逻辑思维培养探究[J].考试周刊，2018（10）. [3]付命生.学生逻辑思维能力的培养[J].江西教育，2017（30）. [4]刘体凤.怎样提高小学数学学困生的逻辑思维能力[J].小学生（下旬刊），2017（12）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1b62adf5d0e7cd184254b35eefdc8d377ee143e.html