由纪伯伦的话想到的 李恒 纪伯伦在《先知》中说：“在殿堂的阴影里，在弟子群中散步的教师，传授的不是智慧，而是他的忠信与仁慈，如果他是真正的智者，他不应该把自己的智慧命令给学生，而是引导他们走向自己心灵的门口。” 是啊！老师，是真的智者吗？我想不是，至少不全是。关注学生的心灵，走入学生心灵深处，才是引导学生关注他们自己心灵的途径。但现实中的教育却是粗糙而低效的。“你不是为别人而学，而是为自己而学，知道吗？”“老师管你，是为你好”“这样的错误怎么能一直犯呢？”等等训斥、教育的话语。听起来或激昂人心或细致入微，但又有多少能真正打动学生的心灵呢？ 一日晚自习，看到一男生不断和旁边的人说闲话。如果是平日里较为守纪律的学生，我一般用眼睛盯一会儿，让他感觉到老师在注意他，起到警示的作用就可以了。但这名男生却是一个自习课颇爱说话的学生。所以，我不免火冒三丈，把他叫出来后，加以训斥。其中有些话自己现在想起来都感到心悸：“走吧！别在这里浪费金钱与时间了！”“没见过你这样的学生”。甚至“混蛋”此类的话都出来了。如果换位思考，那么自己应该受到了多大的伤害阿！难道，如此他就能从心底里认识到自己的错误并感激老师的教育了吗？我想绝对不是。他只会沉浸于失败、羞辱与惭愧之中，心灵蒙上的是更多的污垢，想要振作起来，恐怕会更为困难。 训斥完他，我转身离去，把他晾到了一边。他却跟了过来，说希望能给他一个星期的时间，如果这个星期学习态度不见好转的话，自动退学，并且希望老师不要对他有成见。从他的眼神中可以看出一些复杂的情绪。 已经冷静下来的我，感觉自己有些火过头了，就对他说：“我不是对你这个人有成见，而是对你身上存在的问题有成见。”这名男生平常爱看书，历史、文化、古诗词、哲学等书籍经常摆放在案头，写出的一些文字也非常有灵性，而且他还和我探讨过一些古诗词的问题，可以说是一名心灵世界丰富而多彩的学生。于是，我接着说：“其实，老师刚才的话有些也是气话。老师对你的心态是非常矛盾的。一方面老师欣赏你的博学多才，欣赏你的文字所具有的文化意蕴和特有的灵性；另一方面，对于你在学业上的不甚进取，浪费时间，感到痛心甚至愤怒！” 这时，这名男生低下头对我说：“老师，我知道错了，我一定改正。”并向我深深鞠了一个躬，表明自己的决心。这让我很诧异。这件事，到这里似乎是个比较圆满的结局了。 但我的内心久久不能平静，特别是看了纪伯伦那段话以后，反思了许久。如果那名男生没有跟过来，我会对他说后来的那些话吗？如果没有后来所说的那些话，他受到伤害的心灵谁来抚慰？对于他上自习课说闲话的事情，该怎样处理最为妥当，难道能够睁一只眼闭一只眼吗？如果不是，难道教育就只能以粗鄙的方式进行吗？ 我没有明确的答案。因为教育情境是不断变化的，我无法给自己一个是还是不是，应该或者不应该的答案，但纪伯伦这段话却在给予我以心灵的震撼！ 任何时候，孩子们的心灵世界都是需要用恰当的方式来引导的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1bac0a40342a8956bec0975f46527d3240ca6a4.html