冬夜读书示子聿 学习目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2．理解诗意，领悟学问离不开不遗余力地学习和亲自实践。 活动单 活动一：读准古诗，了解题意。 1．自由朗读《冬夜读书示子聿》，注意读准字音，读出节奏：联系课文插图和注释想想诗题的意思。 子聿：陆游的小儿子，示：训示、教导 2．组内活动：①轮读诗歌，互纠互评；②交流诗题的意思。 3．班级展示。 活动二：理解诗意，领悟道理。 1．默读诗句，结合注释说说句子的意思。 ①无遗力：用出全部力量，毫无保留，不遗余力。②始：才。③终：终究、毕竟。 ④绝：表示程度，极、最。绝知：深入透彻地理解。⑤躬行：亲自实践。 2．组内交流：①说说古诗大意。 ②讨论：陆游想通过诗句告诉子聿哪些道理？ 3．展示质疑。 活动三：熟读成诵，拓展积累。 1．有感情地朗读这首古诗，并把它背下来。 2．组内交流：读了这首诗，你想到了哪些成语名言警句或事例？你是从哪句想到的 3．全班交流。 古诗大意要说得通顺完整哟！ 导学案 一、谈话导入 1、这学期我们通过学习《示儿》这首古诗，知道了陆游是一位爱国的诗人。其实在生活中，陆游还是一位教子有方的父亲。今天我们就来学习一首他教育儿子的诗。跟老师读题目《冬夜读书示子聿》。 2、了解预习情况，作朗读节奏指导。 过渡：学习一首古诗，首先就要能读准字音和节奏，让我们进入“活动一”。 二、读准古诗，了解题意 1.参与小组活动，了解学情。 2．展示时相机作个别朗读指导。 过渡：那么陆游要通过这首诗告诉儿子什么道理呢？让我们在“活动二”中去探究答案。 三、理解诗意，领悟道理。 1.参与小组讨论，个别指点。 2.在交流中归纳：做学问要不遗余力，持之以恒，还要亲自实践。（板书） 小结：短短28个字，却蕴含着如此深刻的道理。陆游真是个循循善诱的父亲啊！你觉得可用哪些成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度呢？谁能语重心长地读出他的良苦用心呢？ 【检测反馈】 1．根据情景，完成填空 那是一个寂静的冬夜，大诗人陆游坐在书桌前，手捧书本，捋了两下长须，语重心长地对小儿子子聿说：“ ， ” 聪明的子四、熟读成诵，拓展积累。 指名读“活动三”要求，提示：如果想到的成语、名言等很多，可以只写开头的一两个字，用来在展示的时候提醒自己。 闻鸡起舞、夜以继日、囊萤映雪、凿壁借聿听了父亲的这番话，回答：“我知道了。读书就要 光、。十载寒窗、 。”陆游微微点头，少壮不努力，老大徒伤悲。 接着又意味深长地说：“那还不够， ， ”。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真子聿听完这番耐人寻味的话，明白卿《劝学篇》 了 。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 实践是检验真理的唯一标准。 吃一堑，长一智。不入虎穴，焉得虎子 赵括纸上谈兵，兵败如山倒，李时珍本草纲目 悬梁刺股 2.分类（背诵和交流）展示。 说到这里，我不禁有个问题想向同学们请教：那陆游的意思是不是说，既然实践那么重要，书本知识就可以不要啦? 是的，刚才同学们的回答让大家切实体会古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。总结：陆游的这首诗虽然是写给他的小儿子子聿的，也给予了我们深刻的启迪。让我们在检测反馈中消化吸收。 五、检测反馈 1巡视了解完成情况、个别指导。 2.指名汇报。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1f58b1a4ad7c1c708a1284ac850ad02df80075c.html