早期智力开发≠提前学习小学课程 覃红霞 【期刊名称】《早期教育：教师版》 【年(卷),期】1998(000)0Z1 【摘 要】一提起早期智力开发,很多家长就会想起让孩子们提前学会小学该学的东西。如背诵诗文、学写字,甚至教乘除法等。他们认为只要孩子提前学会这些一、二年级甚至三、四年级的课程,以后再学就轻松多了,自然而然成绩会不 【总页数】1页(P38-38) 【作 者】覃红霞 【作者单位】 【正文语种】中 文 【中图分类】G78 【相关文献】 1.小学文言课程提前起步的可能与可为(上)——基于结构主义的启示 [J], 林志芳 2.小学文言课程提前起步的可能与可为(下)——基于结构主义的启示 [J], 林志芳 3.“注音识字,提前读写”有利于儿童早期智力开发 [J], 吴斌 4."幼小衔接"不是让幼儿提前学习小学知识 [J], 王营 5.提前识字 快速计算 早期开发儿童智能——龙游实验小学幼儿实验班低段研究报告 [J], 杭州大学教育系;龙游县实验小学;课题研究组 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d22dc63624d3240c844769eae009581b6bd9bdfd.html