从隐喻的视角看日语中拟声拟态词的特性 在学习日语的过程中,不难发现日本人在说话时经常使用暧昧的表达方式。在探究日本人以何种方式进行这种暧昧表达的过程中,我学到了“拟声拟态词”这一概念。 以此为契机,我注意到不论是在日剧、电影、漫画、动画乃至节目中,拟声拟态词的出现率是非常高的。因此,我对拟声拟态词产生了极大兴趣,进而进行了本次研究。 拟声拟态词在日语中的应用极其广泛,但是,对于日语学习者来说,拟声拟态词的使用率并不高。这是因为拟声拟态词的使用具有随意性,对于非日语母语的人来说,拟声拟态词是一个学习的难点。 因此,我想借助前人的研究,总结拟声拟态词的特性,从而为更好地使用拟声拟态词提供有益的借鉴。近年来,人们在研究语言时,经常会使用认知语言学。 认知语言学是语言学的一个分支学科,它形成于20世纪80年代到90年代。其特点是把人们的日常经验作为语言表达的基础,以语义为中心进行研究。 也就是说,通过人们的认知来解释语言行为。因此,非常重视社会文化的影响、人的心理活动以及认知过程。 关于认知语言学,有人认为它有三大特性,即“体验性”、“隐喻性”和“理据性”。“理据性”从“体验性”和“隐喻性”中产生,“隐喻性”又以“体验性”为基础。 因此,在这三个特性中,“体验性”是基础。然而,笔者认为,认知语言学中的“隐喻性”对于将要研究的日语拟声拟态词的“多义性”有着解释作用,因此,本论将侧重于认知语言学的“隐喻性”。 日语拟声拟态词的使用,与人的心理活动有着密不可分的关系。所以,本论不仅仅使用结构语言学,也将使用认知语言学来进行研究。 本论文将使用文献研究、概念分析等手段来完成。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d25b98c3905f804d2b160b4e767f5acfa0c783d4.html