思想品德上册九十课集体教案
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法脿中学八年级思想品德教师集体备课教案 第四单元 交往艺术新思维 （第九课、第十课） 教师集体备课时间： 2011年 12月 2 日备课教师签名 课时： 4 课时 教科处意见： 备课教师：王如华 授课时间： 2011.12 备课组长意见： 第九课 心有他人天地宽 第一框 海纳百川有容乃大 教学目标 通过教学使学生了解宽容的内涵以及为什么要宽容； 在生活、 学习中能够以自己的行动 平等待人，宽容他人，尊重他人；体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情 感上的慰藉。 教学重点：为什么需要宽容？ 教学难点：宽容与纵容的区别。 预习提纲： 1、什么是宽容？ 2、为什么人际交往需要宽容？ 3、怎样理解“宽容是有原则的”？ 4、“宽容自己”的含义是什么？ 5、在人际交往中应该怎样做到“宽容”？ 知识要点归纳： 一．海纳百川，有容乃大 1．金无足赤，人各有别 （1）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 （2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础 （3）人与人之间需要相互宽容 2．宽容他人，悦纳自己（宽容的好处） （ 1）我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容， 就能赢得友谊，获得更多的朋友。 （2）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇 视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 （3）宽容是有原则的，要讲究策略。 （ 4）宽容自己就是接纳自己， 即实事求是地面对真实的自我， 既不要挑剔和苛求自己， 也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 展示: 2 、为什么人际交往需要宽容？ 3、怎样理解“宽容是有原则的” 5、在人际交往中应该怎样做到“宽容”？ 习题精选 9-1 一、单项选择题 1．唯宽可以容人，唯厚可以载物。我们的生活需要宽容，宽容他人就是要（ A .原谅别人的任何错误 B.把自己的一切大度地送给别人 ） 1 / 9 C.原谅别人的过失，宽宏大度 D.从来不批评别人 人） D •无视矛盾 2. 与人之间的差异，要求我们在合作中要坚持宽容合作。宽容合作的基础是（ A •一视同仁 3. ① 要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙 ② 对别人的道歉要真诚的接纳、理解和原谅 ③ 在可能的条件下，要以宽容感化当事人，使其改过 ④ 即使对 “坏人 ”.恶“人 ”也要让步、容忍 A .①②③ 二. 多项选择题 1. 树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。对待人与 人之间存在各种各样的差异我们应该（ ） A •相互宽容，尊重彼此的个性 B .拒绝与性格不同的人合作 C.帮助那些学习上有困难的同学与我们一道前进 D .要求别人必须按照自己说的去做 2. 下列对宽容理解正确的是（ ） B .②③④ C .①③④ D .①②③④ B •求同存异 C •回避交往 当自己受别人无意伤害时的正确做法是（ ） A •宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人 B .宽容能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短 C.宽容能使我们赢得友谊，获得朋友 D .宽容就是姑息、放纵 三、辨析题 人常说要“严于律己， 宽以待人”。 所以在生活中我们要宽容地对待别人， 但对自己决 不能宽容。这种观点对吗？为什么？ 第九课 心有他人天地宽 第二框 换位思考与人为善 教学目标： 通过教学使学生领会 “己所不欲， 勿施与人” 的道理；初步形成 “己所不欲， 勿施与人” 的人生态度。了解换位思考、与人为善的实质；在生活、学习中能够换位思考，与人为善。 教学重点： 理解“己所不欲， 勿施于人” 的道理； 学会理解他人， 善待他人， 欣赏他人。 难点：在实践中如何做到换位思考；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 预习提纲： 1、“己所不欲，勿施于人”的含义和实质分别是什么？ 2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是什么？ 3、什么是换位思考、与人为善？ 4、换位思考的含义和实质是什么？ 2 / 9 5、在人际交往中为什么要学会换位思考？ 6、为什么对周围世界应该多持欣赏的态度？ 7、怎样融洽地、友善地与人相处？ 知识要点归纳： 二．换位思考，与人为善 1．己所不欲，勿施于人 （1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 （2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要 帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。 2．理解至上，善待他人 （1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。 （2）换位思考 含义： 换位思考是人对人的一种心理体验过程。 将心比心、 设身处地是达成理解不 可缺少的心理机制。 实质： 对交往对象的切身关注， 深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关 爱。 （3）以欣赏的态度待人 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、 多一分爱心。 展示： 5、在人际交往中为什么要学会换位思考？ 6、为什么对周围世界应该多持欣赏的态度？ 7、怎样融洽地、友善地与人相处？ 第三框 平等尊重你我他 教学目标： 通过教学使学生把握平等的内涵， 知道人在人格和法律地位上是平等的； 懂得什么是尊 重，懂得爱护公共环境和设施、 遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 教育学生在生活、学 习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与 人为善的良好品质。 教学重点：树立平等意识 学会尊重。 教学难点：正确理解平等和尊重的关系 尊重的外延。 预习提纲： 1、人与人之间的平等性表现在哪些方面？ 2、为什么要增强平等意识？ 3、我们为什么要关爱弱势群体？ 4、为什么我们要尊重他人、尊重社会和自然？ 5、在社会交往中，我们怎样做到尊重他人、尊重社会和自然？ 知识要点归纳： 二．平等尊重你我他 1．人生而平等 （1）人与人之间平等的集中表现 人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。 在人格上， 我们每个人都是具有独 立意识的主体， 都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法 定的权利，平等地履行法定的义务。 金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 （2）增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。 2．尊重从我做起 （1）人们需要相互尊重 受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。 尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 （2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。 （3）尊重自然的核心是保护环境。 展示： 1、人与人之间的平等性表现在哪些方面？ 2、为什么要增强平等意识？ 3、我们为什么要关爱弱势群体？ 4、为什么我们要尊重他人、尊重社会和自然？ 5、在社会交往中，我们怎样做到尊重他人、尊重社会和自然？ 3 / 9 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2c2b13a5bfb770bf78a6529647d27284b7337fb.html