济南大学研究生课程评估指标体系及评分表 二级 指标 （分值 Mi） 得分A B C D (Mi×1.0 0.8 0.6 0.4 Ki) 评价等级(Ki) 一级指标 评估标准 需要提供材料 教学团队不少于2人，主讲教师应具有副教授以队伍 上职称或博士学位；工作两年以上教师的比例不结构 师资 队伍 （10分） 低于70％；年龄、职称结构基本合理。 建设 参加国家级、省部级教研、教改项目（前三位），教学 25或获过校级（第一位）及省级以上（前三位）教研究 分 研奖励，人均发表的教研论文或与教学内容密切（15分） 相关的学术论文不少于1篇。 选用国家优秀研究生教材或国外高水平原版教教材 教学 材或有高水平的自编教材；能提供有效的文献资教参 条件 （5分） 料；实践教学资料齐全。 建设 教学 10网络教学资源或多媒体课件或纸制教案内容丰富条件 分 并能经常更新。 （5分） 能把最新的教改教研成果或学科最新进展引入课程 内容 教学；教学内容取舍合理；有实践教学要求的课（15分） 程能满足实践教学需要。 教学内容 严格执行教学管理文件，按照教学大纲、课程简教学管理 介组织教学；课件、教案等教学资料齐全，整理（10分） 有序；建设期内无教学事故。 强化研究生基础知识和实践能力的考核，注重平教学 时考核与期末考核的有机结合，建立科学合理的考核 质量 考评体系。学位课试题应科学、合理、难易适中，管理 65有评分标准、试卷分析，考试课程形成试卷库，（10分） 分 课程结束时有教学情况分析。考查课程的成绩应结合平时、期末课程报告或课程论文综合评定。 积极进行教学改革，效果显著；教学过程中运用教学 开放式、启发式、案例式等多种教学方法，注重改革 对研究生创新能力的培养。教学过程能够运用多（15分） 媒体网络技术等多种教学手段，且效果良好。 课程教学质量得到督导员和研究生的较高评价，教学 效果 教学评价结果良好以上。能体现本课程教学效果（15分） 的选课研究生获奖情况。 总分 师资现状一览表 教学成果原件 教材、教参使用情况说明 教学用资料 教学内容更新情况说明 教学大纲 课程简介 教案、授课计划书等 试卷库、教学情况分析等 料 改进教学方法的综述材料 提供评价原始材料 说 明 1、A、B、C、D分别表示四个评价等级。 2、优质课程基本条件：最终得分≥80分，教学效果≥12分，且无D。 3、精品课程基本条件：最终得分≥90，且同时满足下列条件： （1）“师资队伍”中两个二级指标的评价等级均为A； （2）“教学质量”中二级指标的评价等级应为A或B，并且教学效果得分≥13分。 4、学校依据本指标体系对课程进行监督、指导、评价、验收。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2c6d52c0440be1e650e52ea551810a6f524c8a7.html