济南大学研究生优质课程评估指标体系及评分表091203 最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除 济南大学研究生课程评估指标体系及评分表 课程一级二级 类指标 指标 型 队伍 结构 10分 评价等级(Ki) 评估标准 A B C D 1.0 0.8 0.6 0.4 得分需要提(Mi×供材料 Ki) 师资现状一览表 师资 队伍 建设 25分 主讲教师及助课教师1名以上，教师具有副教授以上职称或获博士学位，工作两年以上教师的比例不低于70％；年龄结构基本合理。 参加国家级、省部级教研、科研项目（前三位），或获过校级（第一位）及省级以上（前三位）教研科研奖励，人均发表的教改教研论文不少于1篇或发表学术论文1篇以上。 教学 研究 15分 教材 教参 5分 教学 条件 5分 课程 内容 15分 教学成果原件 教学 条件 建设 10分 教材选用适当或指定的参考文献有效、齐全。 教材、教参使用情况说明； 教学用资料 网络课程或多媒体课件或纸制教案内容丰富并能经常保持更新； 教学内容能把教改教研成果或学科最新进展引入教学；教学内容取舍合理，与相关课程内容关系处理得当。有实践教学要求的课程能基本满足实践教学需要。 常规课程要求 教学内容更新情况说明 教学大纲课程简介教学计划等 试卷库、教学情况分析等材料 改进教学方法的综述材料 教学内严格执行教学管理文件，教学大纲及课程简介符容教学 合教学要求，课件、教案等教学资料齐全，整理管理 有序，建设期内无教学事故。 10分 教学 质量 65分 考核 管理 10分 学位课试题科学、合理、难易适中，有评分标准和试卷分析，考试课程形成试卷库，课程结束时有教学情况分析；考查课程应有期末课程报告或课程论文的评阅总结。 积极进行教学改革，效果显著；教学过程中运用开放式、启发式等多种教学方法，注重对研究生创新能力的培养。教学过程能够运用多种教学手段，且效果良好。 课程教学质量得到督导员和学生的较高评价，教学评价结果良好以上。 教学 改革 15分 教学 效果 15分 特色课程要求 研究生处提供 教学 质量 50分 教学资教学大纲、课程简介、教学用资料、考核报告等料管理 教学档案齐备 25分 教学 效果 25分 课程教学效果很好，督导员及研究生评价均为优秀 教学资料 评价资料 精品好资料-如有侵权请联系网站删除 最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除 特色 建设 50分 课程 特色 50分 具有鲜明的特色，亮点极为突出；对研究生课程教学改革能起到很好的示范作用。 说明材料 说 明 1、A、B、C、D分别表示四个等级。在评价标准中，只给出了A级和C级的标准，介于A级、C级之间即为B级，低于C级即为D级。 2、常规课程：最终得分≥90，且同时满足下列4个条件的为精品课程基本条件：（1）“师资队伍”中A个数为2项；（2）“教学质量”无C；（3）教学效果≥12分。 3、常规课程：最终得分≥80分，教学效果≥10分，且无D，为优质课程基本条件。 4、特色课程：最终得分≥90，每项均为A，即视为满足精品课程基本条件。 5、特色课程：最终得分≥80分，教学效果≥20分，且无C，为优质课程基本条件 5、各课程组依据本指标体系加强课程建设，课程验收时应据此写出自检报告，进行自我评价。 6、学校依据本指标体系对课程进行监督、指导、评价、验收。 精品好资料-如有侵权请联系网站删除 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bcb777320aa1284ac850ad02de80d4d8d05a0107.html