我们大家跳起来 教学目标 1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。 3、能在教师的指导下参与跳集体舞。 学情分析 四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。 重点难点 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 教学过程 【导入】 1、师：同学们上午好，欢迎大家来参加我们今天4·2班的班级舞会，在舞会开始之前，让我们穿越时空，回到17世纪的欧洲贵族宫廷舞会的现场，去感受巴赫音乐的魅力，我们先来欣赏一段视频《小步舞曲》 2、看完后请你们告诉老师视频中人们跳舞时的情绪是什么样子的？这首舞曲速度是怎么样的？ （欢快的，中速的）（教师随着音乐律动） 3、介绍小步舞：小步舞是盛行于17世纪流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。 你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左） 4、要想成功举办一场舞会，我们除了要会跳舞，我们还得熟悉舞曲的节奏和旋律，这首曲子是德国著名的音乐大师巴赫的一首钢琴曲，巴赫被称为“西方音乐之父”，这首曲子被前上海音乐学院校长吴国均填词成了今天我们要学习的这首歌曲《我们大家跳起来》 5、完整的听音乐请问答这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？ （四三拍、强弱弱）（请同学们回答） 5、边听音乐边律动（同学们用拍手拍腿拍腿的方式来感受）。 6、我们熟悉了歌曲的节奏节拍再来熟悉一下旋律，老师弹旋律同学们用啦唱旋律 7、老师弹旋律学生带歌词唱 8、介绍乐理知识 师：让学生跟琴唱谱，大家看看这个记号是什么意思呢？介绍顿音记号 师：跟伴奏唱歌曲， 9、分组合作： 每组学生分工合作自己讨论 跟音乐唱歌曲并加上小乐器 请每组学员展示 10、创造与表现 师：现在我们就要举办班级舞会了，那舞会需要哪些人物呢？ 生：乐手，歌手，舞者 跟着音乐全体跳起来，并在欢快的舞会中结束今天的课堂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2f023ceec06eff9aef8941ea76e58fafbb0457e.html