. 京剧教案 教学内容： 欣赏旦行。 教学重点： 欣赏青衣、花旦、刀马旦。并通过唱腔、人物性格、年龄、服饰等方面来区分青衣和花旦。 教学难点： 通过欣赏，能区分青衣和花旦。 教学过程： 一、导入： 在以前的课上，我们已经学过了《红灯记》里的一个唱段《都有一颗洪亮的心》。 提问：我想问问大家，这个唱段是旦行里的哪个门类？（学生回答） 今天我们就一起来深入的了解旦行。 二、新课： 1、花旦 （1）复习唱段《都有一颗洪亮的心》 （2）指导学生演唱 要求：注意偷气的地方必须换气。换气时，不能让人看出来，而且速度要快。 指导最后一句的拖腔儿。 唱出京剧的味道。 （3）集体演唱 （4）学生说出花旦最主要的特点（重在表演） （5）请京剧社团的学生教学生几个唱段中的简单动作 精选范本 . 要求：学生教 教师加以强调 （6）集体边演唱边表演 （7）欣赏《拾玉镯》中花旦的一段精彩表演 提问：同学们认真观看，请你们为这段表演起个名字。 （8）花旦的特点 提问：通过演唱《都有一颗洪亮的心》和刚才我们所欣赏的《喂鸡》这段，你们观察出花旦这一门类它所扮演的都是哪个年龄段的女性角色吗？（学生回答）所表现的人物性格是什么样的？（学生回答） （9）教师小结花旦特点 2、青衣 （1）观看图片（花旦和青衣进行对比） 提问：请同学们观察，右边的图片人物的穿着和左边花旦的穿着有什么不同？（学生回答） （2）从服装引出青衣 （3）学生说出青衣的主要特点（重在演唱） （4）欣赏青衣唱段《猛听得金鼓响》（教师简单叙述这段故事情节） 提问：从她的表演中，你能看出青衣所表现的人物性格是什么样的？（学生回答） （师）从人物的身份可以看出她所扮演的并不是小姑娘了，对吗？那么青衣所扮演的女性角色是从青年到中年都有。 （5）教师教唱最后一句（我一剑能挡 百万的兵） （6）学生感受一下青衣的演唱《猛听得 金鼓响》（教师带唱整段） 3、区分花旦和青衣 要求：学生分别看两个唱段，分辨哪段是花旦？哪段是青衣？为什么？ 精选范本 . 4、刀马旦 （1）教师出示长兵器 提问：你们看看这是什么？ （师）在旦行中，穿长靠、顶盔贯甲、骑马、持有这种长兵器的就是“刀马旦” （2）介绍刀马旦 提问：刀马旦既然持有长兵器，那她擅长什么？（武功） 师：不仅武功精湛，她的做工、说白、工架也很重要。而且刀马旦的特点重在身段、工架。 （3）欣赏刀马旦表演 要求：学生认真观察动作 （4）集体模仿 （5）请学生单个模仿 5、结束 旦行中，有一个门类，是把青衣的演唱、花旦的表演、刀马旦的五大融合在一起，创造出一种唱、念、做、打的旦行。 下面我们就请x x同学为我们带来这种旦行的精彩表演。 （师）这到底是那个门类呢？下节课我们接着了解旦行中其它几个门类。 精选范本 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d307e418944bcf84b9d528ea81c758f5f61f291b.html