2020年秋季学期三年级上册语文教学计划及进度 一、学情分析 本学期所带班级为三年级四班，共有学生46人。学生进入三年级后，在识字方面突破 识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识 字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅 读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受 和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别 人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话 时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的 写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在 本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等 多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人 物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情.进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分简析： 本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个 单元。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样， 富有童趣，语言规范，浅显易懂.插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际 等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学 生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题 也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、教学目的和要求： 1 .识认字250个，写字250个。 2 .掌握字的间架结构和书写规则。 3 .继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读 体会 4 .通过・语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 四、教学措施： 1 .注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思 想品德教育融为一体。思想品德教育.要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。 联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2 .重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默 自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3 .阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的 语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重 视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词 句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学， 为中高年级的段、篇训练打好基础。 4 .听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说 的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 5 .让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性， 设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的 写字姿势，培养良好的写字习惯。 6 .重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联 系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 7 .注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教 材。 8 .教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考.展开丰富的联想和想象， 积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带 领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 9 .引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示 的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句， 将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 10 .鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯 和提出问题、解决问题的能力。 五、教学进度2Q20学年度第一学期三年级语文《上册）教学进度表 三年级 科口，吉文 因次 时间 1 9.1—9. T 18—9.14 9」修9.21 1 9.0—9.28 5 9. »~!0.5 6 10.6-10. 12 7 10.15-10.19 教学内容 卜的小学।花的学校 不»他蹙门；“弟女林；》作：小文园地 育匕：仃，的洞在色巴状的水泥4 仪大的的；需听，次的小仔，用作；flXHJfi.. E庆力放仪 期中0习 汽火菜的小女桂：富 址较好；fVMetf 任我教师■ 冬注 2 3 9.15 中秋h •块步IB；习作；语文归地'；总也饰不r的老 8 10. 20 —10.加 ⑷ ,2也钢下了笛WM；胡舒卜先生的长防人小别 沙 9 10.27—11.2 •叫 10 II H.3-II.9 II. 10-11.16 门第交际：习作$瑞文同a胃 药《的身：命色的收地：习作 方诗三首,力气的华衿鲜毋 海沆小城；美丽的小兴安岭 Ufh论文㈤烛六3人白妹的声评 父案.帼林构".用物的朋友। “遇之际 JJ作：话文付博匕H斗堂 家小，女餐 于本台就烛行地：口语父际，门恬・谢文E地七 12 II. 17—11.23 13 D.W-LL30 H 15 16 12.1—12.7 12.12.14 12.15-12.21 1? J2.22—12.2ft IB 19 20 JZ2)—1.4 1.5—1.11 1. 12-1. 18 坳木义习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d30bbd2dde36a32d7375a417866fb84ae45cc391.html