第二节 整式的加减（1） 〖教学目的：〗 〖知识与技能目标：〗 经历及字母表示数量关系的过程，发展符号感。 〖过程与方法：〗 会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。 〖情感态度与价值观：〗 通过对整式加减的学习，深入体会代数式在实际生活中的应用，它为后面学习方程(组)、不等式及函数等知识打下良好的基础，同时，也使我们体会到数学知识的产生来源于实际生产和生活的需求，反之，它又服务于实际生活的方方面面. 〖教学重点、难点：〗 重点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。难点：正确地去括号、合并同类项，及符号的正确处理。〖教学过程：〗 Ⅰ.创设现实情景，引入新课复习：1、填空：整式包括 和 2、下列各式，是同类项的一组是（ ） （A）22x2y与12yx （B）2m2n与2mn2 （C）32ab与abc 3Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 议一议：P8 在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算？说说你是如何运算的？ 进行整式加减运算时，如果遇到括号先去括号，再合并同类项。 练习：1、填空：（1）2ab与ab的差是 （2）、单项式5x2y、2x2y、2xy2、4x2y的和为 2、计算：（1）(3k7k)(4k3k1) （2）(3x2xy2221x)(2x2xyx) 2（3）3a5a(a2)41 Ⅲ．做一做 P9 随堂练习 Ⅳ．课时小结 整式的加减运算实质就是去括号和合并同类项。 Ⅴ．课后作业 P9 习题1.2：1、2、全优测控 〖板书设计：〗 第二节 整式的加减（1） 复习： 进行整式加减运算时，如果遇到 练习： 括号先去括号，再合并同类项。 VI．教学后记 第二节 整式的加减（2） 〖教学目的：〗 〖知识与技能目标：〗 会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及其语言表达能力。 〖过程与方法：〗 通过探索规律的问题，进一步体会符号表示的意义，发展符号感，发展推理能力。 〖情感态度与价值观：〗 通过对整式加减的学习，深入体会代数式在实际生活中的应用，它为后面学习方程(组)、不等式及函数等知识打下良好的基础，同时，也使我们体会到数学知识的产生来源于实际生产和生活的需求，反之，它又服务于实际生活的方方面面. 〖教学重点、难点：〗重点：整式加减的运算。难点：探索规律的猜想。 〖教学过程：〗 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 …… 摆第1个“小屋子”需要5枚棋子，摆第2个需要 枚棋子，摆第3个需要 枚棋子。 按照这样的方式继续摆下去。 （1）摆第10个这样的“小屋子”需要 枚棋子 （2）摆第n个这样的“小屋子”需要多少枚棋子？你是如何得到的？你能用不同的方法解决这个问题吗？小组讨论。 Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 例题讲解： 练习：1、计算： （1）（11x3－2x2）＋2（x3－x2） （2）（3a2＋2a－6）－3（a2－1） （3）x－（1－2x＋x2）+（－1－x2） （4）（8xy－3x2）－5xy－2（3xy－2x2） 2、已知：A=x3－x2－1，B=x2－2，计算：（1）B－A （2）A－3B Ⅲ．做一做 P11 随堂练习 Ⅳ．课时小结 要善于在图形变化中发现规律，能熟练的对整式加减进行运算。 Ⅴ．课后作业 P12习题1.3：1（2）、（3）、（6），2。全优测控 〖板书设计：〗 第二节 整式的加减（2） 一、旅游中发现的几何体 二、生活中常见的几何体 VI．教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d30e8681b9d528ea81c7794f.html